左右の窓(🚮)(chuā(❄)ng )の下に、(🍚)小(xiǎo )便つぼが(🌐)それぞれ七つ(😴)ほど並な(📔)らんでおり、そこを(📔)四人の塾生(shē(🏗)ng )が二人ずつにわかれ(🛺)て(🔸)、棒(🆑)だわし(👐)で掃(🤫)除していたが、そ(💞)の中に(🖖)は(❓)、大河の(🚮)姿(zī(🤼) )は見えなか(🔇)った。
「田川(🌠)君のほ(🎟)か(🏀)にも、まだよ(🐀)く納(🏴)得が(💾)い(👩)かないでいる人が(🧣)た(😫)くさ(🐞)んあるだろう(🚉)と思うが、そうした(🍡)根(gēn )本問(wèn )題については、(☕)これか(💎)ら何(😦)度(dù(🤓) )でもむしかえして(🍣)話しあう機(😿)会があるだろう。そこ(🕙)で、それはい(🛃)ちおう(👐)未(🥜)(wè(👘)i )解決(jué(📠) )の(🌩)ままにし(🐮)て(🙂)、とも(🥖)かく(💵)も具体(tǐ )的(🐕)な問題(🛌)にはいることにしょう(👑)。じゃあ、時間(⛄)もおそ(🚑)くな(🥙)ったし、私のほ(🖥)うから案(🚦)を出すことにするよ(🥠)。」
かれ(🍥)は視線(📦)を転じて、(💳)そっと(📵)先(🔃)(xiān )生(shē(🛡)ng )の顔をの(🛁)ぞいて(📺)みた。す(🐭)ると、ふし(📆)ぎ(😃)なことには、先(xiān )生(shēng )のいつもの端(🔀)(duān )然たんぜん(🔯)たる(🦄)静坐(zuò )の姿勢がいく(🐶)らかくずれ(👬)ている。顔をすこし伏ふせ、その眉まゆの間には深(✳)(shēn )いしわさえ見えるのである。次(cì(🏸) )郎(láng )は、先(xiā(🛷)n )生が(✝)気分(fèn )で(🎻)も悪(è )くなったの(🏵)ではないか、と思っ(🤨)た。
「(⚓)その時(🏐)、実は大河君(🌫)に(🕙)いわれたことも(🗓)あるんですが、あとでゆ(🙁)っく(♒)り先生に(📹)教え(🌇)ていただきたいと思っています。」
先(xiān )生は、し(🍧)かし、(🐭)まも(🔇)なく顔をま(🤔)っすぐにした。そして、こ(🤒)れまでの激(jī )しい調子とはうって代わった、沈しずんだ(🌫)調子で(🌔)言葉(〽)をつづけ(🌸)た。
(🀄)そう思(🐲)った(🏠)とき、自然(👣)に、かれの眼にうかんで来た二つの(😖)顔が(😍)あった。それは、大(⏰)河無門(✂)の顔と、青山敬太(tài )郎(📍)(láng )のそれだった(👋)。ゆうべの懇談会(📯)の様子から判断して、(🙂)こん(🔮)な落ち(🤚)ついた板木の打ちかたのできる(♌)の(📳)は、(🚑)おそ(🥍)らくこ(🏦)の(🍴)二(èr )人(👣)(rén )のほ(🎬)かに(🎶)はないだろ(🛹)う(🍭)。そ(🥟)して、(🎸)第(🐂)一(🦐)週の管(👚)理部の責(zé(🙌) )任(rèn )をひきうけたのは(🥒)第(💀)五室(shì )だ(🤟)ったの(🥔)だ。――(🌾)そこまで考える(🥦)と、か(🏉)れはもう、今朝の板木が大河の手で打たれていること(📄)は(🏏)まちが(🍢)い(🛩)ないことだと(🔶)思(sī )っ(🚖)た(⤴)。
すると、ちょうどその時、事務(🎇)室に人(🏸)の足(🚒)(zú )音(🐿)がして、仕切(🧡)(qiē )り(❣)の引(yǐn )き戸(🐅)を軽くノ(💯)ックする(🛷)音(yī(🕯)n )がきこえた(🔍)。
もうそのころ(🏪)には(Ⓜ)、(🤫)塾(🧜)生たちは、室内の(🚙)掃除整頓(😐)(dù(🎈)n )を(👹)すべて(🌼)終わっ(📖)て、最(🔁)(zuì )後(🤪)(hòu )に、廊(📌)下(💍)や、玄関げんかんや、その(📀)ほかの出入り口(kǒu )の掃除(🕙)にかかっていると(😁)ころ(🛬)だった。むろんそ(❤)う(❤)した掃除(chú )も、(❣)分担(dān )ぶんたんは一通りき(💒)まっていた(🌅)が(🛄)、厳密(mì )に(👧)は(🗑)境界が定められないた(🏓)めに(👞)、塾(shú(🥠) )生たちはかなり入りみ(💏)だれ(🧕)ていた。
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