(💣)敏(👿)子の言(🧣)葉つきには、道江と(🥜)同(tó(👀)ng )じ意(🙆)味(🔖)のことを言(😫)うにし(🎥)ても、どこと(😹)はなし(🦍)に(🖍)知性的(😅)(de )なひらめきがあった。次郎には、(🚻)それがはっきり感(🎌)(gǎn )じられた(🥄)。それだけに(🤓)、彼(😎)の(🍍)道(dào )江(🛫)(jiāng )に対す(🌻)る腹立(lì(🎙) )たしさは一層つのる(🔬)ので(♎)あ(🌬)った。彼はいかにも不服(🚂)そう(😣)に、し(🦁)ばらく敏子の顔を見つめ(🗯)てい(🕒)た(🍎)が、
そこまで考えて来(lái )た時(🏹)に、(💻)ふと、(🗾)隙間(🧕)風(🎖)の(👷)ようにつ(❤)め(🌜)たく彼の頭(🍍)(tóu )をよぎったも(🏂)のがあった。それは(❇)、自(zì )分たちの運動が幸いに(♿)成功(gōng )して、(🏋)どう(🖇)なり県当(🌛)局(🤽)(jú(📌) )の意(yì )志を動(dòng )かし得た(✈)とし(🍩)て、先(🦊)生は果して留(liú )任を肯(📵)がえんじられる(💸)だろ(🍿)うか、(🌆)という疑問(💛)であった。こ(✌)の疑問は彼を(🗺)ほ(🛠)とん(💻)ど絶(🌍)望に(🌰)近(🐖)(jìn )い気持(chí )にさそいこんで行った。先(xiā(🕸)n )生の(🙏)お気(qì )質として、そんなことが出(👝)(chū )来るはず(🍢)がない。自(👤)分(🛸)は、ただ一途(tú )に(⛵)先(🚇)生の留任(👧)(rèn )を目(mù )あてに、(🖼)血書(🥔)を書いたり(🚉)して一(🐮)(yī(🐥) )所懸命(💳)になっているが、先生(shēng )にし(🕑)てみると、落(🈳)ち(🍍)つ(🦗)くところは最初からはっき(🆔)りきまっていたの(❌)だ(♑)。自(🎱)分はただスト(😐)ライキに口(kǒu )火を与えるために、そ(🍘)して先生の最(zuì )後(hò(🍱)u )に(🐞)泥(ní )を塗る(🚻)た(👎)め(🏋)にあ(📔)の血(xuè )書を書いたのではなかっ(㊙)たのか。
「(😊)血(xuè )判(🥓)はごまか(🦏)そう(🔏)たって(🚯)ごまか(🕟)せ(👢)ないよ。みんなで(💧)見(jiàn )て(🔙)いるんだから。しかし、本(🥅)田がそれ(😽)をいやがって(🥉)いたことはたしかだ(🈷)ね。」(🥞)
「あ(🎎)ら、次(💂)郎さん。……かま(🌃)わないわ、そこからはいっていらっしゃい。」(♋)
「(🍔)用(yòng )がないからさ。」(🍫)
「そう? (💯)じ(🧕)ゃあ、何にも出(chū )来(lá(💃)i )ま(🐵)せんけ(🚠)れど、あたしすぐお支度しま(📇)すわ。……道(🎽)ちゃ(🔣)ん、さっきか(🧡)らのこと、自分で(👽)義兄さんにお話してみたらどう?」
「僕(pú )、馬田(🔍)と(♑)同じクラス(🖕)ですか(😴)ら、毎(mě(🍆)i )日(🍏)いっ(🔞)しょに帰(guī(🎅) )ろうと思(sī )えば帰れるんで(🎱)す(🗂)。」
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