(🤘)二(📈)人は校門を出てか(🎍)ら(🚒)も(🍨)、しきり(🏐)に次(🐅)郎(💘)(láng )のこ(🐀)とを話(huà )しながら(🔧)歩(bù(🥓) )い(🔬)た(➕)。
「本田はどうだ。四年(🎛)生にバックして(💩)も(😄)らいたいのか(♈)。」
み(🥈)んなは、そ(💱)れで默りこん(🚯)だ。する(🦐)と大沢は恭一を見な(🚚)がら、(🚚)
(🥗)諦(😂)めるといえば、彼(bǐ )は家庭(🚹)でも、お芳に(💕)愛(ài )してもらう(🎂)ことを、もうすっかり(➡)諦(⛷)めていた。同時に、お祖(🐶)母さんに対(duì )しても、こ(🎼)れまでのような、わざとでも反抗(🙊)してみ(🍿)た(🍽)いという気持(chí )はな(🐮)く(✨)なっていた。
「(✅)いい気(qì )味だ(⤵)。あいつも、たまにはそんな(🧛)目(mù )にあう方がいいだろ(💢)う。」(🧣)
「すると、あいつらに(🐓)ぺ(🚰)こぺこする方(fāng )がいいんですか。」
(💹)彼は、いつ(🤔)とはなしに、そ(🍜)んな気がしていた。はっきり(⛲)意(yì )識して(🍢)、(📼)そうな(🛎)ろ(💪)うと(🙃)努(🌚)め(🌆)たわけでもなかったが、中学に(🎫)入学(xué )して以(yǐ )来、日一(🛺)(yī )日(😮)と、母や祖母の(🚟)問題(🧀)がその深(shēn )刻さを減じて行き、(🔍)こ(💪)のごろでは、よ(🚨)ほ(🌽)どの(🎺)ことがないかぎり(🌭)、た(🛰)いして気に(🚱)もかからなくなって(🐸)来たのである。それは(🥄)、たし(🎰)かに、中学校(🆎)(xiào )という(🗂)ものの空気が、彼(🤹)にいろいろの新(🏣)(xī(🌬)n )しい問(wèn )題をあた(💽)え、彼の関心を、急(🕕)に(🦓)家庭以外の世界にま(🆎)で拡げてくれた結果(guǒ )に(🕴)ちがい(👳)なかっ(🕤)た。その意味(🤓)で(🎤)は(😻)、中学(📭)校(xiào )というところも(✉)、尊敬すべき先生がいるいないにかかわ(🏓)らず、人(♒)間(jiān )を成長させる何かの魔(mó )術をもったとこ(🌏)ろだ、(🕴)と(⚪)いえるで(🚪)あろ(🧖)う。
次郎(🐯)と詩、(🥦)――読(dú(🔽) )者の(🏯)中(🗑)には、この取合わせを多少滑(huá )稽だと感じ(🍩)る(🥟)人が(🐛)ある(🚛)か(🚜)も知れない。なるほ(✝)ど、次(cì )郎は、詩を解(jiě )するに(🌮)は、(🔸)これま(🚡)で、あまり(🔠)にも武勇(📿)伝的であり(🕞)、(💘)作為(❔)的(📕)であったといえるだろう。
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