日本《南波 杏 無 修正》2行目ライン
南波 杏 無 修正あらすじ
「(🕘)そ(🥒)う言え(⏭)ば、奥(⏫)(à(🚆)o )さんはお幾つです。女の方の年(🚖)齢(🎽)(líng )と(🤽)しというものは(🦕)、よく分らないもので(🐂)すネ」(❄)
南の障子へ行(háng )って(🥧)見た。濡縁ぬれえ(💴)ん(🔳)の外は落葉松から(🔞)まつの垣だ。風雪(🌠)(xuě )の為に、垣も(➕)大分破(pò )損い(🍁)た(👬)んだ。毎年聞える寂(🔽)しい蛙の声(🌵)が(📵)復(fù )た(🏖)水車小(xiǎo )屋の方(fāng )から(🗺)そ(🧐)の障子のと(🍿)ころへ伝わって来(🍲)(lá(🙉)i )た(😜)。
長(🚧)く(🍊)東京で年(niá(❕)n )月を送って来(🏪)た高瀬には、(🤥)塾(🏭)の周(👓)(zhōu )囲ま(🏛)わりだけでも眼(❗)に映(🌼)るも(🐟)の(⏫)が多(🍁)かった。庭にある桜の花は(🍓)開いて(🦆)見ると八(💽)(bā )重で、花束(shù(🤪) )のように密(🕊)集かたまったや(🚞)つが教室の窓に(😱)近く咲(xiào )き乱れた。濃い花の(🚰)影(🐊)は(🏅)休みの時間に散(sàn )歩(bù )する教師等(děng )の顔(🎏)に(🐁)も(🙌)映り、(👞)建物の白(🐏)い壁にも映(👣)った。学生等は幹(😶)に隠れ、枝につかま(🔈)り、(😎)まるで小鳥かなんどの(😰)ようにその下を遊び廻っ(🏏)て(🌷)戯(😞)(hū )れた。
先(🌍)生が(👢)庭(🏅)を廻って来(lái )た。町(dīng )の方(fā(🔕)ng )に見つけ(💁)た借家(jiā )へ(♓)案内しよう(🏤)、という先(xiān )生に随(✝)いて(🐷)、(😱)高瀬はやがてこの屋敷(fū(💽) )を出(chū(☔) )た。
子安も(🍠)歩き歩き、「なん(📤)でもあの先生(shē(🧛)ng )が上(👍)田から通って被入い(🧘)らっしゃる時分には、(🍄)大変(biàn )お酒(🛃)に酔って、(🦗)往来の(👵)雪(xuě )の中(zhōng )に転(zhuǎn )がってい(🤴)たことがあ(🏗)るな(🎡)ん(♍)て(🍬)――そんな話ですネ」
こうなると教員室(shì )も大分賑(🥘)にぎやかに成(㊙)った。桜井先生はま(🌳)だ壮年の輝きを失(🎌)わない眼付で、大(🕰)きな火(huǒ(⛏) )鉢(bō )を前(😂)に控え(👳)て、盛(shè(🔍)ng )んに(🙈)話す。正(🗑)(zhèng )木大尉(wèi )は正(⚓)(zhèng )木大尉で強(🤝)い香(xiāng )の(😍)する刻(kè )煙草きざみた(🥗)ばこを巻きながら、よく(😉)「軍隊に居(📐)た(📜)時(💾)分」を持(💗)(chí(😋) )ち出(📲)す。時(shí(🔳) )には、音吉(🕋)が鈴(líng )を振(🎡)鳴し(🐬)ても、(👻)まだ(🦊)皆な火鉢(⚡)の側に話し込むという風で(🚘)あった。
と窓の方(🚌)を見る生(shēng )徒もある。庭(🕞)に(🙃)出(🌶)た青(qī(👊)ng )年は(🥚)桜の枝の(👸)蔭を尋ね廻っていた(🙃)が、間(jiān )もなく戻って来て、(🛤)捕え(🍹)た(🎼)ものを(⤵)学士(🈸)に勧(⏭)め(☕)た。
(👻)懐古園(🚖)とした大きな額(é )の(👿)掛(guà(😵) )った城門を入(rù )って、二人は(🏅)青葉(🐀)に埋れた石垣の間へ出た。その辺は(💾)昼休みの(📏)時間(jiā(🦂)n )など(⏬)に塾の(🧕)生徒(tú )の(🐞)よ(🕢)く遊(yóu )びに来るところだ。高く築(zhù )き(🚴)上げ(🙉)ら(🍺)れた、(🍮)大きな(😮)黒ずんだ石の側(🚙)面(🌠)はそ(♒)れに附着した古(💒)苔(🕴)と共(gòng )に二人の右に(😯)も左(zuǒ )にもあっ(✴)た。
「(⛹)関(wā(🥝)n )わ(⚫)な(🎀)い(👸)んじゃなくて、関えないんでしょう…(💙)…」
包み隠しの無い話(🥂)(huà(💱) )は高瀬(🎩)(lài )を(💦)笑わせた。学士(shì )は更(gèng )に、(👴)
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