「もう(🤧)ここはだ(🐍)いたいすんだようです(🎾)よ(🏦)。」(🎽)
「いや、(🛫)そ(🛣)うではあるまい。世(🥅)の(📂)常(🏊)の心(xīn )では、ああはつ(⌛)けるもの(🦇)ではない。わ(🖥)しの耳(🍵)(ě(🍆)r )には(⛔)、そのまま(🥞)仏界ぶつかい(😙)の(🍩)妙(🕧)音みょうおんともき(😕)こ(👛)えたのじゃ。鐘(⛺)をつくなら、あのようにつき(🍶)たい(🛸)ものじ(🍡)ゃのう(🈳)。何(hé(🍔) )も遠慮(🍂)えんりょすることはない。みんなの心得(🛅)にもなる(🐛)ことじゃ。か(🐝)くさず、そ(🎐)なたの(😛)気持ちをき(🤛)かせてはくれまいか。」
「いつもこん(🌽)なに(🌱)起(qǐ )きないんですか(💸)。」
まっさき(🐊)に(🏩)かれ(🚪)の目(🐹)につ(🎥)いたのは、田川だった(🚯)。田川はいやに胸を(🐡)張り、(🤾)軍(jun1 )隊流の不(⛴)動(🎼)の(🕒)姿勢でしゃちこばってい(🔁)た。そして、次(cì )郎が肩(💙)かたから力(😽)(lì )をぬかせようと、どんなに骨(gǔ )をおって(👈)も、なか(🖖)なか(❓)そうは(❗)なら(🤜)なか(🎤)った。こ(🚄)れに(👭)反(⚓)して、飯島(🎞)は(💻)最初(📀)(chū )から、ごく(🐰)器用(yòng )に正しい姿勢(🎍)を(🔅)とっていた。もしかれが(🌒)、おりおりう(📛)す(📚)目をあけて朝(cháo )倉先(🏙)生の顔(yá(🕑) )をのぞくようなこ(🎳)とさえし(♑)なかったら、(🎀)かれの静坐(🔇)は(👟)、(😵)塾生の中でも、(💠)最も(🗳)すぐれた部(bù )類に属(shǔ )していたのかもしれなか(🛫)ったの(😂)で(🏛)ある。
か(🔹)れは(🧣)視線を転じて、そっ(🧟)と先生の(🛃)顔(yá(📝) )を(📰)のぞ(🏇)いてみた。すると、ふしぎなことには、先(xiā(🏖)n )生の(🦅)い(🧟)つ(💧)もの端(duān )然たんぜんたる静坐の姿(🚫)勢がい(🆖)くらかくずれ(🤗)ている。顔をすこし伏ふせ、その眉ま(🍍)ゆ(⏮)の間に(〰)は(🎦)深(🚫)(shēn )いし(👄)わさえ見(jiàn )えるのである。次郎(📡)は、先生(shēng )が気分でも悪(è(🏵) )くなった(🛥)のでは(🔣)ないか、と思った。
(📌)中(♊)に(🛃)はいっ(🗜)て見ると(🈯)、(🎆)もう掃除はすっかりす(🙎)んでおり(🧟)、(🔼)河(✈)(hé )瀬がストーヴ(🏪)に火を入れ(🤶)て(💽)いるところだった。夫人(rén )は炊(chuī(🗒) )事場す(🍽)い(💯)じ(🍶)ば(😺)のほうにでも行(💝)ったらしく(🔵)、朝(chá(📹)o )倉先生だ(🍟)け(🗺)が、まだあ(🐦)た(🚈)たまらないストーヴのそばの椅(yǐ )子にかけて、(📴)手(🍥)(shǒu )帳に何か書き入(⛺)れてい(🚵)た。
朝倉先(📲)生は、しかし、ど(🌟)んな悪い状態があ(🦑)ら(🎷)わ(⬆)れて来(lá(🏾)i )ても、(🖼)すぐ(🔚)その場(chǎng )でそれを非難すること(🕰)がなかった(📱)。す(⭐)べてをいちお(🐑)う成り行きにまかせ、行くと(🗻)ころま(🚐)で行か(📗)せ(♑)ておいて、あとで、――た(🏚)とえ(🚸)ば食後(hòu )の雑談や、夜の集(🔻)まりなどの(🚠)際(jì )に、―(🏆)―(🚟)それを話題にして(🐚)、みんなと(🈳)い(🛐)っ(🗓)しょに(🍋)、そ(📒)の原因結果(guǒ )をこまかに究(jiū )明し、その究明をとおして、共同生(shē(🐆)ng )活(huó )の基準(zhǔn )になるよう(🍌)な原(🧘)(yuán )則的(de )な(👗)も(🌝)のを探求する、と(🥉)いっ(🚛)たふう(🛡)だったのである。
「(🤐)そうなればいいん(🏐)です(📖)が、実(shí )際は(🛬)、や(🍅)はり(😅)、なるだけおそくという(🦀)こ(🚨)とになりそうに(👲)思(🤲)うんです。」(🏢)
開塾かいじゅ(🔡)く中は、次(cì )郎は、朝(⏩)(cháo )倉先(💞)生(shē(👉)ng )夫(fū(👐) )妻(♉)だけを空林庵(🗻)く(🚹)うり(🥐)んあん(🌍)に残(🍯)して、本(běn )館の事務室に(🍳)つづく畳(dié )敷(fū )たたみじき(🕶)の小(🗃)さな部屋(wū )に、ひとりで寝起(qǐ )きする(💨)ことにしている(😪)ので(🚀)あ(✅)る。
ビデオ このサイトは2025-02-23 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025