「勝(👚)(shè(🍉)ng )手にそう(🗳)思うなら(🐎)、仕(⚽)方がありま(🏔)せん。」(📐)
四人(rén )の報告は(⛑)、みん(🔢)なをふき(🍺)出(💵)させ(🌦)た(🏫)り(👋)、憤慨(🌳)(kǎi )させたり、不(bú )安がらせたり(😫)し(🏎)た。しかし(🍾)、とも(🐎)かく(🔎)も(🐋)血(xuè )書(🏈)が(💔)県(xiàn )庁(tīng )に(🦏)差出(chū )される(🏭)ようになったというこ(📽)とで(😊)、一応納得(🎶)なっとくす(📺)るよりほ(🚧)か(👘)な(🥏)かった。校長が教(jiāo )頭から紙片を受取(🔑)ったあと、急に様子(zǐ )が(⏱)変った(🐞)とい(🐸)う(🉐)ことについて(🤲)は、四(🤩)人(rén )をはじめみんなも不審に思い、(👰)うまく(👝)ペテンにかけら(🐖)れたの(🤫)ではないか、(😱)などとい(🥫)うもの(🔍)がいた(🥫)が、事(shì(🍵) )情は間もなく判明(😏)(mí(🥅)ng )した(🐽)。それは、教員室(shì )で先生たちがひ(🕞)そ(🐮)かに話し(🍭)あっているこ(🛏)とが、給仕(🍹)の(🦂)口をとおして、い(🔽)ちいち生徒(tú(🥩) )の耳に(🔈)はいっ(⛷)て来た(📀)からで(🍴)あ(🍐)った。
「毎日そんなことが出来(🗓)(lái )て?(💢) (❕)千ちゃん、きっ(💸)と変(⚓)に思うでしょう(🗓)。」
その日、校長は県庁に行ったきり、ついに学校に顔を見せなかった。西山(🛑)教頭が何度も電話(🍇)(huà )口に呼び(♍)出され、ひ(🔙)る(🔗)すぎに(🎇)は(📊)、五年全部の学籍(🚗)簿(bù )がくせき(🅱)ぼ(👯)を抱(bào )えて県庁(tīng )に出か(👇)けた。ということが、(🍠)給(💢)仕の口から生徒た(➿)ちに伝えられ(🆚)た。生徒たち(😵)には(🏙)、それが何(🏜)(hé(❇) )を意味するかは、さっぱりわからなかった。それ(📕)だけに(🍿)、(🦐)不安な空(⏭)気はひ(🕰)け時が近づくにつれ、次第(😙)に濃こ(🗞)くなって行った。
「(🔻)ばか(🎺)だな、道江(jiāng )さんは(🐾)。」
「叔母さん、(🍤)は(💐)いっても(📡)いいんですか?」
「僕、馬田と同じクラ(❕)スです(🦕)から、毎日(🗨)(rì )いっ(🌙)しょに(🥣)帰ろうと思えば帰れるんです。」
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