「学校(🤙)の様(⏸)子は(🍔)どうか(✂)ね。血書はやは(🌽)り出し(👬)たの(🌔)か。」
「(🛣)何(hé(🤵) )しろ、朝倉(cāng )先(➗)生(📬)の退(🗄)職の理(lǐ )由(🔫)(yóu )が理由だ(🦗)し、君たちの(🤜)行動(🔠)を(😙)当局で(🍷)は極(👸)力警(jǐng )戒(🏥)し(🍡)ているらしいんだ。万一ストライ(🚗)キ(🧦)にでもなったら(🏵)大変だぜ。」(🧙)
「毎日そん(😈)なことが出来て(🐒)? 千(🕐)ちゃん、きっ(😱)と変に思(👴)う(😸)でしょ(💈)う。」
「も(🌦)し、馬田も(💒)まわり道(🐪)し(🏥)たら、道江(jiāng )さん(✊)は(🍵)どうする(🈷)?」
次(🎮)郎はやっとそ(📜)れだけ答えた。ストライキ反対の理由(yó(🗡)u )が、当(dāng )局のた(🔍)めでなくて(🤛)朝倉先生の(🔴)ためだ、ということをつけ加えた(💳)か(🌄)っ(🔇)たが、まだそ(🔄)れを言う(🥝)だけに気持がおち(🕊)つい(🔃)ていなかっ(👂)たので(📯)ある。
それ(💔)によると、血(😿)書のことは、も(🌖)う(🥀)昨日のうちに警(jǐ(💄)ng )察(chá )や憲兵(bīng )隊(🌭)の耳にも入(rù )り(🚥)、(💻)県(xiàn )の学(xué )務(🐺)課にも通(tōng )報(bào )されていたら(🍜)しい。今朝はさっそくそのことで学務(💝)課(kè )の方(🎡)(fāng )から電話がか(🕊)かって来た。校長はち(🥃)ょうどその時四(🗜)人(🍖)の(🐅)代(dài )表(😡)と(🌠)会(😐)っ(💟)ている最中(zhōng )だったので、教頭(📔)が代(dài )ってそのことを報告す(🐞)ると、で(🚸)は一(🙎)応(✅)おだやかにその血書を(👴)受取(qǔ )るがいい。そして(🤽)校(🐄)長自身それ(🚒)をも(🔼)ってす(🧤)ぐ(🏻)県庁に出頭するように、(🍎)と(🔸)いうことだった(🕘)。教頭(tó(🎩)u )が(📺)紙(zhǐ )片に書い(🐡)て校(🎡)長に渡したのは、そのことだったにちが(🚨)い(🌱)ない、と(😘)いうの(⌛)で(🚂)ある。
「僕、道江さんを、腕力で馬田(🀄)に対抗させよ(🌖)うなんて、そん(🔠)なこと(👚)考(kǎo )えているんじゃないよ(🌝)。」(🗝)
「本(🤡)田(🙀)、ずるいぞ(🎠)。」
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