「しかし(😭)、そ(👫)うなる(👕)と(🤛)、いよい(📁)よ四年対(👶)五(🍦)(wǔ(🤖) )年(niá(🏕)n )の(🚱)対立にな(🤺)るが、(🆑)それでも(🎰)いいかね。」
彼は(🏁)何(hé )だかそん(🏭)な(🍈)気がして、不安(ān )だった(⌚)。しか(💮)し、一方(fāng )では、大沢に励(🧠)ましてもらったことが(💬)う(📞)れしくてならなかった。そ(🚐)し(🔍)て、
彼(🕵)(bǐ )は、そう(🔃)思(sī )うと(➰)、同時に(📱)大(📙)沢の襟章に(😜)注意(♈)した。それ(🔩)は四(sì )年の襟(🎋)章だった。彼は、おやっ、という気(🔊)がし(📣)た。
次郎は、もう(⤴)、食(shí )ってかかるよ(🛄)うな(🤹)勢い(📅)だった。
「少々てれているらしいよ。」
「それは(👕)たしかだ。」
(🐗)もっとも(🔜)、生(😭)徒間(🛒)の噂(🥑)に(📞)よると、校内に二(èr )人や三人(rén )は(🤼)、(🥋)尊敬に値(🗯)する先(xiān )生がい(🤜)ないでも(🔍)ない(📶)らしか(✡)った。また、入学式(shì(🦌) )の時(🀄)に、彼が校(💩)長からうけた印象も、まだ(🥙)すっかり(🍧)消えて(📲)いたわけ(📳)ではなか(🌇)った。しかし、そうした先生た(🍼)ちは、(🐚)次(cì )郎(lá(📪)ng )たちとはまるでべつの世界に住んで(🎆)い(👤)るようなもの(🤱)で、めったにその顔をのぞ(➖)く(🎬)ことさえ出(chū(😹) )来な(🐂)い(😵)の(😞)だ(🌉)った。次郎は、そのために、中(zhō(🏯)ng )学(📠)校というとこ(🛒)ろは(🔪)、小学(xué )校に(⏫)くらべてずっと奥行があるよ(👳)うな気(qì )も(🌺)したが、またいやに不便(💞)(biàn )な(🍶)ところのようにも思った(😱)。
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