(😧)大沢(🤬)はゆった(🧡)りとそう言(yán )って、みん(🐟)なを見(🉐)まわした(🙍)。
恭一は、唇(chún )のへんを(🍞)神(🎦)経的(⏯)(de )にふる(💊)わせな(👈)がらも、(🕘)きっぱりと(💘)答えた。
「(👺)うむ、しか(💇)し相(🔷)当(🛌)生意(🤜)気な奴にはちが(🎩)いな(🙇)いよ。」
「そうか。で、どうするんだい、これから?(⏪)」
彼の人生は、中学(xué )校(xià(😔)o )入(🌈)学の第(🍻)一(🔠)日(❗)目にお(🌸)い(🌼)て、す(🛺)で(🧘)に急激(jī )な拡(🕰)が(👺)りを見せていたのである(🥉)。
学課には(♒)彼(➖)はかなり(🌚)熱心だった。また、教科書(🕯)以(yǐ )外の本(🐽)も毎(🧠)日いくらかずつ読(dú )んだ。たいていは少(shǎo )年向きの雑誌(🎮)や伝(🕖)記類(lèi )だった(🛂)が、恭一(yī )の(🍕)本箱から、(👸)美し(🛎)く装(🌨)幀された詩集(👑)や歌集(➗)な(🐭)どを、ちょいち(🔩)ょ(⏺)い引き(📉)だして読むこともあっ(😸)た。むろ(🤒)んそのいずれもが、彼にはま(💍)だ非常にむず(🔵)か(♒)しかった。しかし(🤥)、恭(gō(✔)ng )一(🕎)に(😲)おりおり解釈かいしゃくし(🔯)て(🏜)もらっ(🎰)たりし(🎎)ているうちに(🖼)、詩や歌のこころというものが、い(🕦)つ(🌤)とはなしに彼(🖊)の(💏)感情にしみ入って来た。そし(😺)て、時(🍛)(shí )には、寝(🛎)(qǐ(🕰)n )床にはいってか(🔃)ら、自(zì )分で歌を(📫)考(🏳)え、そっと起き(🚡)あがって、それを手帳に書き(👅)つけたりす(🌠)ること(🔽)もあ(🍀)った。
乳(🐨)母(mǔ )の(🎗)お浜には(👷)、次郎は(🍱)、それからも、たびたび(🔇)手紙を(📠)出した(👮)。返事に(✈)は、いつもき(⬅)まって(👬)、一番(🗄)になれとか、偉い人にな(👔)れとか(📻)いうようなことが書いてあり、(🥐)また、それとな(🐃)く、(🍫)今(👓)度の母との折合いが(🚱)うまく行(🧓)っているかどう(🤡)かを、知りたいような文句がつ(🏣)らね(🕤)てあった。次郎は、しかし、そのいずれにも、たいし(🐱)て心(🕓)を動(dòng )かさなかった(⛑)。彼(bǐ )は(🤡)、そうし(🧐)た(😷)手(🛵)紙によって、お浜の(🎏)自(🌰)分(fèn )に対する(🏺)愛(🕹)情を十分(🛃)に味わいながら(🎍)も(🈁)、すでに一(🚎)段と高(gāo )いところに立(🔮)って、その(🚱)中の文句の意味(🎢)を(⛷)読もう(💹)とする気持(🔯)になっていた。そ(⏸)れは(🎱)ちょう(🏛)ど、多くの大(dà )学生が故(gù )郷の母から来る訓戒(🎮)(jiè(🍕) )の(🎙)手(shǒu )紙を読(🌙)む時の気持と(🙈)、同(📢)じよ(🍽)うなも(🖐)のであったら(🌌)しい。
「そんなけ(👷)ち(🧤)なこ(🐸)と(🔀)を考えるのは(😁)、よせ(🥩)。僕(pú )らは、四年(nián )とか五(wǔ )年(🌵)とかいう(🏚)ことにこ(🔤)だ(🦒)わる必要(yào )はない(🕓)んだ。それよりか(🦐)、一(yī )年(nián )から五年ま(🐝)での正しい生(shēng )徒が(🙏)、縦(zǒ(🥍)ng )た(⏮)てに手(🤘)(shǒu )を握りあうことが大(dà )切じゃな(👚)いか(⏫)。本田(tiá(🔝)n )の弟(🧞)も、そ(💘)の正しい生(🕥)徒(tú )の一人だ。だから(👼)僕(⏪)らはそれをバ(🧙)ックし(📌)よ(🚱)うと言うんだ。……四年(🌊)生にだって、つま(🥁)らん奴は(🍰)いくらも居(jū )る(🍚)。――僕らは――(🍿)少くとも僕(pú )だけは―(🃏)―そんな奴(👠)とは(🤬)手を(🦋)握(🍄)(wò )りたく(🐱)ない。そんな奴と手(shǒ(🐄)u )を(🖖)掘(jué(〽) )って、(✂)五年(💲)(nián )生(shēng )に対(👇)抗(kàng )し(🛒)た(🛤)って、(🈶)それが何になるんだ。」
「狐がわな(🎄)に飛びこんだって! (🥟)そいつは面白い。い(👇)ったいど(🍢)うしたっていう(🌸)んだい。」
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