しかし(📶)、彼は、血(💱)(xuè )書が次(💈)郎(láng )によ(✔)って書か(🎚)れ(🕥)た(🚚)ということを誰にも発表(🌸)する気にまだなれな(🦑)かった(💺)。それは、彼(🔝)(bǐ )の自尊(zū(😇)n )心(xīn )や競(👯)争意識(shí(🏙) )が(🐘)何(🔚)とい(🧒)うことなしにそれを許さない、と(🍝)いうだけで(👠)は(🎛)なかった。彼に(📓)とって大事(shì )なこと(🈁)は、ス(🐌)トライキの場合のことだっ(🙄)たが(🈵)、万一(yī )にも(🥨)、(🤢)それを発表した(🎾)ために、次(cì )郎(🕖)(láng )が捨鉢(🌑)すてばちになり、進んでストラ(🏪)イキの主(🐦)導(🚁)権を(🏜)にぎるような結(😡)果にな(✂)ってしまっ(🌂)ては(🧗)、(🎁)つまらない。次郎(láng )は徹底的(❓)にや(♏)っつけなけれ(🔷)ばならな(🏿)いが、それには(💬)、彼(bǐ )をあくまでもストライキ反対(duì )の立場に立(🌉)たせてお(🌒)くこ(🔱)とが(👣)必要で(🎧)あ(🗺)る。最後(🚜)まで彼(🍢)を反対の立場(chǎng )に立た(🌦)せておき(⬛)、(⏬)いよいよスト(🙀)ライキ決行という場(💒)合(🍷)に(♈)彼(bǐ )が逃げを(👅)うったら、その時(📪)こそ血書のことを暴(bào )露す(🏢)べきだ。血(♉)書まで書い(🚱)て人を煽(🎑)動しておきながら、(🆚)自分だけ逃げるとは何と(🌍)いう卑劣(liè )さだ! み(📼)んなはそう言って彼(🏴)(bǐ(🎥) )を(🌂)責め(🚝)る(😬)だろう。そ(😎)れに、どん(🚗)なに彼が逃(🥘)げを打とうと、学校当局や県(xiàn )庁が、(🏮)血書(shū )を書いた本(běn )人を主謀者(zhě )と認め(🍽)な(😽)いは(😘)ずはないのだから、いよい(🌚)よ面(mià(👋)n )白い(🧔)。――馬田の考(🕖)え(🐶)は頗る念入(🗓)りだっ(🎪)た(🧖)。彼(bǐ )がそれほ(🖱)ど(🚰)までに次郎(láng )に反感(🛍)を(🆘)持つよう(🎉)にな(☝)っ(🔰)た(😳)最(🌐)も大きい原因が、(🏸)道江にあった(🌟)ことはいうまでも(🗣)ない。
「(🆎)僕、道江(😝)さん(😋)を、(🐚)腕(📄)力で馬田に(🖱)対抗(🔆)さ(😣)せようなんて(🌗)、そんな(🌀)こ(🐀)と考(✔)え(🐅)て(🔙)いるん(😳)じゃ(😮)ないよ(🏠)。」(⭐)
「そうだよ(🛹)。あ(👆)いつ(💖)はまるで恋(🖲)人の(😨)よ(💷)うに朝(cháo )倉先生を慕(mù )っていたからね。」
松(sōng )の木の(📚)間(🤛)をも(🍡)る(🙁)ひっ(🏔)そ(🥚)り(📚)した日ざしの中に、砂(shā )地をふむ靴音(yīn )が(👡)ざくざくと異様に高(🤶)くひびいた(🎭)。そのほ(🛍)か(🎽)には何の物音もきこえな(🚞)い。
「千(qiān )ちゃん(😞)のいたずら(✊)は、きょうだけで(🎆)はないらしいの。」
校友会の委員(🤪)たち(🏏)は、その日(rì )じゅう、めいめいに校長の動静(jìng )に注(🐣)意(🛤)し(🥕)た。休み時間(jiān )になると、あ(🛰)るものは用(yòng )もな(🚱)いの(🥄)に校長室(🍑)の(🌚)まえの廊下(🎩)を何(hé )度(dù(🚧) )も往(wǎng )復し、(🐳)あるも(🍖)のは校庭の遠い(😥)ところから校(🍡)長室をそれ(🕳)とな(📳)くのぞいて見(👸)(jiàn )た。し(🧡)かし、校長(zhǎng )室は(🔮)いつも(👁)からっぽだ(🔱)った。校長は県庁に出(chū )て(🐳)行(😼)ったきり、帰ったのかどうか(📍)もはっき(💹)りしなかった。
「こない(😿)だ、(🐬)重田の父から、千(🥨)ち(🏘)ゃ(🐲)んのお父さんに、(📍)気(🐦)をつけていただく(🥌)ように、(😼)話しても(🐘)らっ(🍒)てはあります(🍑)の。」(♈)
次郎は、そ(♍)んな実例があるかどうかはよく知らなかった。しかし(🕛)、(💄)敏子の言(🐨)(yán )っ(🏯)ている意(🕔)味(wèi )は(💿)よくわかった(👩)。そして、そうで(🌉)あればあ(📭)るほど、い(♋)よ(💊)いよ馬(🧥)(mǎ )田(tiá(🐶)n )を許しておくの(🍹)が(🛑)不(bú )都合(hé(🐰) )だ(🔰)とい(🏗)う気(👎)がし(🐗)た(📪)。
「そりゃ(⚪)あ、思う(🍔)でしょう。」
「そ(🚒)う? あたしもついさっき来たばか(🌟)りなの。」(💽)
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