この(🚯)一週(🔨)間(😽)は、塾生たちに(🕷)とっては、まったく奇(qí )妙きみ(💗)ょ(😮)うな(🐬)感じのする(🖇)一週間(jiā(😫)n )だった。朝倉(cāng )先(🥞)生(👌)(shēng )夫妻も、(🎹)次(🕴)郎(lá(📓)ng )も、生活の(🍔)細部(🔼)の運営に(🛀)ついては、自(zì )分(fèn )たちの(🤕)ほ(😊)うか(🍜)らは(👣)、(🤞)何ひとつ指(🏫)図(🥉)さし(🐎)ずをせず、また、塾生(🔨)たち(💩)から何かたずねら(🍴)れても、(🗂)「ご随(♑)意ずいいに」とか、「適(💍)当に考(🏡)(kǎ(💉)o )えてや(🍡)ってく(🐘)れたまえ(🥫)」とか(🍪)、「(🔁)みん(🍥)なでよく相談してみ(🕹)るんだな(🏯)」(🏈)とかいったような返事をす(🛣)るだけだったので、(🎡)とかく(🧥)かれらはとまどいした。中には、それをいいこ(🅿)と(🤟)にして、ず(👌)るくかまえるも(✒)のもないではなかっ(🥝)た。その結果(guǒ )、(➰)むだとへまとがつぎつぎにおこり、かれらの(😦)共(🐶)同生活の(🤧)すがたは、見た眼めには決し(🚚)ていい(🗽)も(🏚)の(🃏)ではなか(👔)った。時には、不(bú )規(😪)律と怠慢(🐲)たい(🌆)まんだけ(🏮)が(🍤)塾(🔪)堂を支配しているのではな(🔼)い(🍑)か、と(🕝)疑われるよ(🌛)うな場面(✍)もあり、も(🍫)し学ぶ(👺)ことより(🐚)も批(✋)評することにより多(🎅)く(🥂)の興味を覚(🔤)えている参観者(zhě )がたずねて(✌)来(🤥)たとしたら、(🈷)そ(👨)の人(🤶)は、批評の材料をさ(🦑)がすのに(🌯)、決し(👊)て骨は折れなかった(🎞)であ(🎹)ろう。
そ(💺)んなはずはない!
(🔀)道江という(💉)一女(😓)性が、(🐫)間もなく、自(🛰)(zì )分(☕)の目(🏵)のまえに現われ(🚊)ると(💞)いう小(xiǎo )さなできことの予想、――大き(🆘)な人間社会(huì(〰) )の運行(🗾)うんこ(🕉)う(🧛)の(🏰)中(🍓)では、ま(📕)ったくど(🔟)うでも(🚅)い(🛑)いような、そ(👏)うした小さな(🧛)で(🛬)きご(🌋)との予(yǔ )想よそうが、どうしてこれほどま(🍨)でに自分をま(🏓)ごつかせ(♋)、自分の不断の(🍣)心の(🦏)修練(🎐)を無力にするの(🦑)か(💽)。どうし(💁)て、現在友(yǒu )愛塾におお(🍱)いか(🌟)ぶさ(🍪)っている(🙅)深刻な問(🎞)(wèn )題以上に(🙆)、自(🌟)分の心をなやますのか。女性とは、(💽)恋愛(à(📘)i )れんあいとは、(🤶)いったい何(♓)だ(🍛)ろう。それは、これまで自(zì(🔆) )分が考えて来(🧤)た人間(👡)生活の(🎦)秩(zhì )序と(🌄)は、全く次(🧦)元のちがった秩序に属するものだろ(🌂)うか。
朝倉先生は、そこ(🔎)でまた口をつ(🌞)ぐ(😍)んだ。塾生(🎷)(shēng )た(🖨)ちの中には、話(huà )がそれで終わ(🖐)った(📴)のかと思(🐏)い、(⬅)そっと(⚪)眼をひらいて、先生(🥓)の顔をのぞ(🌚)いて見たも(👯)のもあった。
飯島(🔬)(dǎ(🗓)o )は、そう言(yá(🎛)n )うと、いかにも(👼)あ(🏷)わてたよ(🔗)うに、あたふたと廊下に足音(🌆)(yīn )をたてて去っ(👛)た(🍋)。
「こんな寒い朝(🎷)に、死ぬ気に(🗺)なってみん(🧟)な(🦌)がはね起きてくれると、平木(mù(👹) )中佐(zuǒ(💘) )に感謝(xiè(🕦) )してもいいんだがね。」
「もういいでしょう。ずいぶ(😷)んなが(🐯)い(💕)こと打っ(🧦)たんじゃあ(🚄)りま(👩)せんか。」
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