敏子の言葉(yè )つきに(👃)は、道江と同じ意味(wèi )の(🐰)ことを言うにしても、(➕)どことはなしに知性(〰)的(🐾)なひ(🐲)らめきがあった。次(🤠)郎には、それがは(🗒)っきり感じられた。それだけに、彼の道江(jiāng )に対する腹立たしさは一層つ(🍰)のるのであ(🔸)った。彼はいかにも不服そうに、しばら(📸)く敏子の(㊗)顔を見(💕)つめ(🍕)ていたが、(🔧)
「(🛷)本(🍢)(běn )田(tián )、ずるいぞ。」
「そりゃあ、事をあら立て(📪)れば、いく(🚰)らでも(🎱)手(shǒu )はあると(🏿)思(🥏)うの(🎙)。だけ(🥣)ど、同(tóng )じ(⚽)村(🎵)に住(zhù )ん(⛴)でいては、そうもい(😭)か(🥥)ないし、……」
(🔆)町(🌖)はずれからは松並(💟)木(👰)の土(tǔ )手が広々とした青田(🌓)のなかをうね(🏺)ってつ(⏮)づいて(⏬)いる。左は、(🆑)ほぼ五六(🕑)(liù )間ほどの川で、向こ(🕐)う岸も(📧)やはり(🏣)松並木の土手(🥔)(shǒu )で(⌚)あ(😚)る。旧藩(🍇)時代のさる名高い土(tǔ )木家が(🏦)、北山の水を町にひくため(👆)に開(kāi )鑿かいさくした水路(❓)だそう(👉)だが、いつも探さ(♈)一二(🦌)(èr )尺ほどの清冽(🗑)せい(😗)れつな水が、かなりな速(🥚)度(dù )で、白(bái )砂(🌪)の上(🌺)を走って(🕉)いる。そ(🎋)の水は町に流(liú )れ(🔵)入る直(zhí )前に直(zhí )角にまがっ(🃏)て(💤)一丁(🚁)ほど(🦂)東(dō(🎋)ng )に流(👲)れ、もう一度(dù )直角に南にまが(💊)って、(🏾)町はずれの橋(qiá(🦔)o )の下をくぐっているの(🍞)であるが、その(🎭)角のあたりには、(💕)背丈(zhàng )せたけ(🎵)ぐらいの渕(yuā(🏼)n )が出来(🗜)てお(🚢)り、(💰)夏(xià )にな(🤗)る(🎄)と、このへ(🕧)んの子供たち(💸)は、よくそこで水をあび(📄)る。土手(shǒu )をとおって通学(xué )している中学(🛬)生の(🍞)中に(🗺)も、学(🍧)校のかえり途には、子供たち(🍍)にまじって水をあびて行(🌳)(háng )く(🗣)ものが少くはない。次郎も(🛥)おり(😸)おり(🦖)その(👂)仲間(💓)(jiān )に加わる一人(☕)だが、きょ(🐅)うは、とくべ(🐱)つ暑か(🏁)ったに(👝)も(🎴)か(👒)かわらず、そこを(🆙)見むきもしないで通(⏸)(tōng )りぬけてし(🐠)まった。それ(🎁)から五六分(🎀)も行くと(🏋)、一心橋と(♒)い(📉)う(🧡)橋が(🐔)か(🏜)かって(🔳)おり、道をへだてて、駄菓(guǒ )子(🕚)やところてん(🤝)な(📘)どを(🍃)売(mà(🔚)i )る小さな(📎)茶(chá )店がある。次(🚝)郎は、その半丁ほど手まえに来(💷)たとき、今までうつむきが(🃏)ち(🔋)になっていた顔をあげて、ふと向こ(🙊)うを見(😼)た。する(🙌)と、橋のた(🦖)も(🕴)との大(❕)きな松の木(mù )かげ(🕠)に、帽子(🔱)を(🍨)わしづかみにして向こ(🕺)うむきに(🎒)立っている(❔)一(✊)人の(🔅)中学生(shēng )が眼(🏡)にとまった。馬田(tián )で(🐓)ある。制服(fú )の(💈)ボ(🚭)タ(🐀)ンをすっかりは(🏅)ずして胸を(🌜)はだけているらしく、襟が首の両(liǎng )がわに(🌶)はね出し、(🥤)腰に(🍙)あてた左(😭)手(🌮)の(🤲)うしろに裾が(💕)たくれ(🚬)あがってい(🦃)る。
「む(⏭)ろん校長(⤵)(zhǎ(⭐)ng )先(🙍)生に出(🎟)し(📫)たんだろうね。」(🚺)
次郎は、(🗄)強(🥋)(qiáng )い(🎋)て(💞)いつもの通(tō(🆖)ng )り(🥪)の気安さ(✌)をよそおっ(🎟)て、靴(🐵)(xuē )のひもをといた。
「何(🍉)しろ、朝(🗽)倉先生(📮)(shēng )の退職の理由が理由だし、君たちの行動(dò(🆘)ng )を当局では極力(❕)警戒してい(😼)るら(🤘)しいんだ(🏻)。万一ストライキにでもなった(🛄)ら大(🤰)変(🍾)だぜ(🕒)。」
「(🐠)すると(🤱)、馬田(🔒)はこのままほってお(🌚)く(🏬)つもりですか(🛺)。」
「(🚠)僕(🔎)、知(🎍)ってい(📣)たん(🥛)だ。道(dà(🖋)o )江(🎫)さんがこちら(🌅)の土(🎫)手(shǒu )を(🔯)通るのを見(jiàn )て(🔭)いたんだ(💍)から。」
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