「しかし、本田、このまま放っとくと(👈)危(📐)い(♒)ぜ(🕊)。ことに狐(🔌)(hú )の奴(🔀)と来た(🔉)ら(📝)執(♟)念しゅうねん深い(🥤)から(🏐)な。頬ぺ(🍗)たを(🖋)下級(jí )生にひっか(🍲)かれ(💬)て默っち(🚠)ゃおら(🥏)んだろ(🛫)う。」
「(🍣)見てたん(😛)です。」
「何(hé )でも最(💩)(zuì )初になぐ(🙄)ったのは狐だそう(🏹)だ(😟)が、なぐったと(😑)思った時(🛄)(shí )には、もう頬ぺた(🚡)をひ(🙏)っか(📻)かれていたそうだ。」
学(xué )課には彼(bǐ )はかな(🥁)り熱心だった。また、(🚶)教(jiāo )科書以(yǐ )外の本も毎日(💏)いくらかずつ読ん(🚷)だ。たいていは(☕)少年向き(♐)の雑誌や伝記(jì )類だっ(🐣)た(😖)が、恭一(🛌)の本箱から、美し(🐌)く装(🐡)幀され(👛)た(🛂)詩集や(📍)歌集などを、ち(🏚)ょいちょい(🔔)引きだして読むこと(🍌)もあった。むろんそのいずれもが、(🍼)彼(bǐ )には(🏺)まだ非(🎦)(fēi )常にむずかし(🐒)かった。し(🥓)かし、恭一(yī )にお(😲)りおり解釈かい(📃)しゃく(🍇)してもらったり(📏)して(🤥)いるう(👙)ちに、詩(shī )や歌のこ(🍜)こ(👳)ろ(🛎)というものが(🔂)、い(➿)つとはなしに彼(bǐ )の感情にし(🔷)み入(rù )って(📵)来(🛒)(lái )た。そして(❤)、時には、寝床にはいってから、自(➿)分で歌を考(kǎ(🧥)o )え、そっと(😝)起きあが(😛)っ(⛑)て(🏓)、そ(🍿)れを手帳に書(📏)きつけたりすることも(🕢)あった。
「本田の手には負(fù )えん(🕦)の(👭)じゃない(🥫)かね。」
「本田は(🐣)どうだ。四年生にバ(👨)ッ(🔰)クしてもらいたいのか。」
「な(🍴)るほど、(🦏)そ(💳)いつ(🌃)は(⛵)名案だ。そん(🛩)な工(👏)合(🥎)にやると、五年(😁)(nián )生(🔱)に対して自(🌆)然四(sì )年生の権(🖋)威を(🔼)示(🎙)す(😪)ことも出来るわけ(🕕)だ。」
「僕たち(🎯)、自(🤽)(zì )分のこ(🌳)とっきり考えないのは(🐄)、いけない(🎓)ことなんだ(🍍)ろう。」
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