(🧘)次郎は、朝(😶)倉先(🔁)生(❄)(shēng )が、開塾(shú )最初の朝(cháo )の(🉐)訓話(🛢)くん(🕝)わで、これほど激(jī(😢) )は(👥)げしい言葉(yè )をつかって、真(zhēn )正面(miàn )から塾生た(🏸)ちに非難をあびせかけたのを、こ(😳)れ(🆎)までにきいた覚(jiào )えがなかった。か(🗝)れは、まだあと(🌬)に残(🐄)され(📓)ている自分(📗)への非(🏷)難(🍖)が、(🐈)どん(👝)な言(🧤)葉で表現されるか(🏔)を、身(🐘)がちぢまる思い(📽)で待っていた(🙏)。
かれは、窓(chuāng )ガラ(🛡)ス、窓(🥝)(chuā(🎫)ng )わく(🚺)、板(bǎn )壁(bì )、ふみ板(🎞)(bǎn )と、(🚵)上か(🐃)ら下(📓)へ、つぎつぎに(🚩)拭ふきあげて行きな(🤨)がら(📹)、(📔)おりおりそとをのぞ(😛)いて飯(🌿)島の様子に注(🕶)意していた。そのう(💯)ちに、飯島(🍓)(dǎo )は急(jí )に(🥡)何か思い(🍒)出(🕸)(chū )した(🛐)よう(👗)に(🦏)叫さけんだ。
塾(📻)長(🏮)室の掃除は(📚)、朝倉先生(💺)夫(😇)妻(qī )が、空林庵(🥪)の掃除を(🗣)すましたあと、給仕の河瀬かわせに手つだ(⌛)っ(🐆)てもらって、自分たちの手(😹)でやることに(🍏)なって(🐁)い(🔪)たが、(🧡)次郎も、都合(hé )がつきさえすれ(🌍)ば、手(🕞)つだうことにして(🐠)い(🔃)たので(🎬)あ(🗾)る(👿)。
事務室の(💝)柱時(shí )計(jì )はしら(🛐)ど(📌)け(😝)いがゆっくり、十(shí(🎄) )時をうっ(🕶)た。次郎(láng )はかぞえるともなくその(🔆)音をかぞ(🀄)えてい(🛌)たが、かぞえおわると、(🥅)や(🌹)に(🥨)わに立ちあがっ(👠)た。
(🔵)次郎は(♎)、(🕰)いつになくつか(🅰)れ(🚏)て(🐽)いたが、床(chuáng )とこに(🌪)ついてからも、(🎵)な(😴)か(🕍)なか寝(🥠)ねつかれなかった。
「打ちやめる(🥈)と、(🐃)それ(💠)でかえって起きることもありますがね(🙎)。」
「ぼく(🏦)も(🚤)そ(💌)うだと思います。命令者に依(📌)頼いらいす(💵)る代(👓)わりに(📰)、多(🤫)(duō(👖) )数の力(🌞)に依頼(🤣)するん(🔚)では(🈷)、自(➿)(zì )治とは言えませんからね。」
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