「(🥝)どん(📂)なふうだね(🥐)。」
板木を打(dǎ(🎌) )っ(🌧)ていたの(🛄)は、(👍)はた(💥)し(🥀)て大河(🏩)無門(✖)だ(🦖)った。シャツに(🐆)ズボンだけしか身(😅)につけて(😑)いず、足(🥝)(zú )袋たびも(🌷)はい(😆)ていなかった。しかし、べ(🕎)つに(✍)寒(🤑)(hán )そ(🚊)うな(🥨)ふうでもなく(🏍)、(⛅)両足を(🌲)ふんば(♏)り、頭から一尺(chǐ )ほどの高さの板木を、近(jìn )眼(🛥)鏡(jì(🌦)ng )の奥おくから(👎)見つめて、いかにも念入(🛫)りに(🚐)、(✏)ゆっくりと槌(chuí )つちをふるっていた(😬)。
塾生(shēng )たちのある者に(🈚)と(📟)って(🐒)は、朝倉(📼)先生のそうしたやり方が、(🐎)非(🎱)常に(🐸)皮(🙁)肉(♍)に感じられた。
やがて先生(🥂)は言葉をつい(👛)だ。
「(🆑)君自身はど(🅾)う思(🍷)う? 私の意見より(📔)、まず君(jun1 )自身の意見(jiàn )からききたいね。」
「(🥏)田川(🎏)はどうだい。」
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