日本《マスタベ 潮吹き》2行目ライン
マスタベ 潮吹きあらすじ
「この節(jiē )は弓も御(yù )廃おは(🖖)いし(👡)でサ(🎢)」
小使いの音(🔻)(yīn )吉が来(🚀)(lái )て三(⚪)尺四(🔈)方ば(☝)かりの炉(lú )を新規に(🏷)築つき上げてくれた頃(qǐng )、高瀬は先生の隣屋(👚)敷(fū )の方からここへ移(yí(🐏) )っ(🎴)た。
「そうは(📹)い(👈)か(👚)ない」(🔂)
(🎰)この子(zǐ )供(📮)衆の(🗯)多勢(🥪)ゴ(🏡)チ(🌼)ャゴチャ居る(🛬)中で、学士が(🚙)一(yī )服やり(➕)ながら朝顔(🎐)鉢を(🐂)眺めた時(shí )は(🕉)、(⏳)何もか(🔫)も忘れているかのよ(💷)うであった(💨)。
子(🔯)(zǐ )安(🏾)は心(📡)から出た(🏋)声(shē(🏏)ng )で快活に笑(🍦)っ(🖤)た。「まるで(🗃)、ゴツゴツし(😻)た岩(🕺)みたような連中(🐷)ばかりだ」(🕥)と彼は附(♏)添つけたした(🕐)。
(🤦)三(💈)人(🍻)が連立(lì )って湯場を出、(😯)桜(🎻)井先生の別(🎾)荘の方へ上(shà(⏰)ng )って行った時は、先(💢)生は皆なを待(🎊)受顔に窓(❓)に近い(📖)庭石に水をそそいでいた。先(xiān )生(🍨)は(🗿)石垣の(🚭)上に試みたアカシヤ(✂)の(🦈)挿木さしき(😱)を高瀬に指して(🚣)見(jiàn )せ(🌘)た。門の(🌛)内には先生の好きな(😲)花も植えら(❤)れた。
更に二(è(🍌)r )年(🏷)ほ(📘)ど過ぎた(📜)。塾(👞)では更に教室も建増(🐛)したし、教(jiāo )員の(👷)手も増(💡)ふやした。日(🦀)下(xià )部(🛶)くさか(🐸)べといって(🐡)塾(shú )のため(🥕)に(👸)は忠実(🎮)な(🔗)教員も出(✖)来たし(🔖)、洋画(🎦)家の泉(quán )も一(yī(🕺) )週に(🛣)一日か二(🧗)日程ずつは(🈵)小県(🌥)(xiàn )ちい(🥖)さが(📮)たの自宅の方から(🧀)通って来(lái )てくれ(🐰)る。し(💑)かし以前のような賑(🕵)にぎやかな笑い声(shēng )は次第に(⛳)減って行った(🌤)。皆な黙って働く(🐯)ように成った。
学士は頬(👑)と言(yá(👹)n )わ(🦀)ず額と言わず顔中手(shǒu )拭(shì )で拭き廻(huí )した(🕝)。
誘(🎉)うように言う学士と連立って、高瀬(là(🚣)i )はやがて校舎の前の石段(🏌)を降(jiàng )り(🥈)た。
と亭主(zhǔ(🦏) )に言(yán )われ(🎸)て、学(🤲)士(shì )は(🔇)四辺(👵)あた(🍓)りを見廻(huí )わし(😃)た。表口へ来(🌉)て馬(mǎ )を(🐜)繋つなぐ近在の百(bǎi )姓もあった(🐳)。知らない旅(🧒)客、荷を負しょった商(shāng )人あきん(🛤)ど、草(cǎo )鞋掛わらじがけに紋附(fù(🐨) )羽織(❕)を着た男などが此(cǐ )方(⏯)こ(🍠)ち(🚮)らを覗の(🎿)ぞき込(rù )んで(🏴)は日(rì )のあたった往(🎅)(wǎ(🔫)ng )来を通り過ぎた。
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