(🖖)すると(🚰)、ちょうどそ(🥔)の時、事務(wù )室に人の(🛌)足音(yīn )がして(🔨)、仕(🎌)切りの引(yǐn )き戸を軽くノックする(🍗)音(yīn )がき(❎)こ(🌐)えた。
そして、次(cì )郎のほう(🔥)をちょ(📗)っとぬ(🍟)すむように見ながら、
「(🏗)板木を打つのは、もう(🚪)これでおしまいにしましょう(👐)。これで起きなけれぼ、(🤡)ほっとくほ(🎋)うがいいんです。」
次郎(láng )は、すぐ、事務室の(🥥)前から玄(🍙)(xuán )関に(➡)かけての掃除(🏯)を手(shǒ(👥)u )伝(🧞)った。朝倉先生も、その(💄)うちに塾長室から(⛩)廊(🚼)下に出(chū )て、(📗)みんな(🌋)の(💪)様子を見(🏀)ていたが、それ(♌)もほ(🎴)ん(🎌)のしばらくで、す(🛷)ぐ(🐆)また塾(🚆)(shú )長室(😶)に(⛅)もどり、椅(🚋)子に腰(🏗)こしをおろすと(🔧)、(⏮)そ(📋)のまま何(📠)か深く考(🦔)えこんでいた(📔)。
(🍽)朝(🏃)倉先生は、そ(🎂)こでま(🌇)た口(🤓)をつぐん(🏻)だ。塾(💾)生たちの中には、話が(🚶)それ(🚒)で終わったのかと(🐜)思(sī )い(🕴)、そっと眼をひ(📄)らい(🌉)て(🕚)、先生の顔(yá )をのぞいて見たも(📗)のもあった。
先生は、次郎の(💇)顔を見ると、(🚘)手帳を(🎻)ひらいた(🤴)まま、たずねた(🕒)。
飯(fàn )島は、いく(✨)ぶん(🕴)あわ(🍻)て気味(wèi )にこた(🌜)えた。そ(😞)れだけに、いかにも無(wú )造作(🤗)む(👴)ぞうさな(📟)、たよりな(💔)い答(🤪)えだった。
しかし、兄(xiōng )はおそ(🎛)らく(🌟)道江を(😇)つ(🎂)れて来(💻)る(🥫)。い(💪)や、か(🥘)なら(😊)ずつれて来る。そして、無(👭)意(🍊)識(💇)(shí(🎁) )な残酷ざんこ(🛤)くさで自(🕊)分(🏌)の痛いき(🛢)ずにさわろうとしている(💓)のだ(🛫)。二人は(💖)あらゆる好(⛺)(hǎ(🍗)o )意にみちた言(yá(🌑)n )葉を自分になげ(👡)かけるだろう。二(👠)(èr )人(rén )の(🛑)むつまじさ(📺)を三人にひろげることによって、二人は一そう深(😯)い(🌦)よ(💲)ろこびを(💿)味わおうとつとめるだろう。二人はいろ(🌂)いろと過去(qù )の(♌)思い出を語るにちが(🕜)いないが、その思い出の愉快さも不愉(yú )快(🈂)さも、(🎲)三人(rén )に共(gòng )通(🍸)する(👂)も(😔)のと(🐴)して語られるにち(🌄)が(📅)いな(✌)い(🌴)。自分は、二人のそうした無(🥏)(wú )意識(👞)(shí )な残酷さに(😦)たいし(🖼)て、(🍩)いったい(👵)どういう態度をとれば(🏕)いい(🚴)のか(🈷)。いや、どういう態(💷)度をと(🎬)りうる(⏬)というの(🙀)か(💏)。
そ(👦)んなはずはな(🚐)い!
(🏹)やが(💷)て先生は言葉をつい(💹)だ。
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