間(jiān )もなく三人は先生一人をこ(🃏)の隠れ家に残(💈)し(💞)て(✒)置い(🌟)て、町の方へ帰(guī(🐨) )って行(🐢)(háng )っ(📐)た。[#「。」は底本では「、」]学士がユックリ(💏)ユック(☝)リ(💴)歩(⛷)くので(🤲)他(tā(📷) )の二人は時々足を停めて待合わせては復たサッサ(🅾)と歩いた。
(〽)更(gè(🎀)ng )に二年(🦁)ほど(🛀)過ぎた(🏍)。塾では更(🅿)に教室(🥪)も建増(zē(🎪)ng )し(💥)たし、教員の手も増ふ(😮)やし(🐥)た。日下部(👟)(bù )くさかべ(👹)といって塾の(🍁)ためには忠実(🛄)(shí )な(💧)教員も出来た(🚭)し、洋(💑)画(🔥)家(🍲)の泉(🤺)も一週に一日か二日程ずつは小(👤)(xiǎo )県ち(🐅)いさがたの自(zì )宅(zhá(🎬)i )の方から通(🐢)って来て(📞)くれる。しかし以(yǐ )前のような(🀄)賑(zhèn )にぎやかな(🎩)笑い声は(🤘)次(cì )第に減って行っ(🌹)た。皆な黙って(💔)働(🗒)くよ(🎸)うに成った(😒)。
「一(🕯)年の御稽(jī )古(🛍)けいこでも、しば(🏍)らく休んでいると、ま(🚂)るで当らない――なんだか(👑)冗(rǒ(🚎)ng )談のようですナ(🕺)」強弓(🍇)(gōng )をひく方(fāng )の大尉も笑(🎤)った(🥓)。
この光景さ(🐮)まを笑って眺めて(🌚)い(🧙)た高瀬は自分の方(fāng )へ(🎳)来た(🧘)鞠(🌳)子(🤙)に言った。
(🌽)学士(shì )は半ば独語ひとりごとのように言った。
と(🍯)口々に言(📴)(yán )い騒いでいる生徒(tú )の前で、学士(shì )は身(shēn )を反(🎿)そらして(📴)、(🏞)螫されまいとする(🍋)様(yàng )子を(🙊)した。蜂はコ(🐊)ップ(🦃)の(🙇)中へ押(🦏)し入(🍫)(rù )れられた。それを(🙂)見た(🐎)生徒等(děng )は意味(🍂)もなく笑っ(🧙)た。「死(😇)んだ、死(🌵)んだ」と言う(🎥)も(🚪)のもあれば、(🎽)「(📞)弱(ruò )い奴」と言うものも(🏻)有(yǒu )った。蜂(📏)は(😉)真理を証するかのように、コッ(🕓)プの中でグルグル(🕌)廻って(😦)、身を悶もだえて、死んだ。
坂道を上(shà(🏈)ng )る(🛃)と、(🏭)大手の跡へ(👅)出る。士(shì )族(zú )地の方へ行く(🐔)細(🥒)い流(🤶)がその(📗)辺の町の間を流れて来(lá(🙏)i )ている。二(èr )人は(⏰)広(🚮)岡理(🎮)(lǐ )学士の噂(zǔn )う(😄)わさなどをし(📫)なが(🗼)ら歩いた。
子安という新教員も、高瀬(💀)が東京へ行った序ついでに頼んで来た。子(zǐ )安(⏩)は、高(👸)(gāo )瀬(lài )も逢ったこ(🐔)とが無い。人(💼)(ré(🍤)n )の紹(👟)介だ(🖲)。塾(shú(🧝) )では(🌀)ど(🦋)んな新教員が来るかと(💕)皆な待ち(📭)受(🕡)け(🔳)た(🥣)。子安が(⏫)着いて見(📑)ると案(🖍)(à(🍱)n )外心易(yì )や(🖇)すい、少(shǎo )壮と(🍚)し(🔜)わかな学(🚦)者だ。
この半ば家庭(🌪)の(🔣)ような学(❤)校(📟)から、(📪)高瀬は自(zì )分の家(jiā(💞) )の方(fā(🦁)ng )へ帰(🕝)っ(🗜)て(🧘)行(🌕)くと、(🥧)頼んで置(🎴)い(🤘)た鍬(qiāo )くわが届いて(🐹)いた。塾で体(🐞)操の教師(🔏)を(📔)している小山が届けてくれ(⚾)た。小(xiǎo )山(shān )の家(jiā )は町の鍛(duàn )冶か(💞)じ屋(📭)だ。チョン髷まげ(🕟)を結(🖕)っ(🖱)た阿爺(🏸)おとっさんが鍛(duàn )うって(🧀)くれたのだ。高(gāo )瀬はその鉄(🏂)の(🏵)目(🎱)方の(👜)可成かなりあるガ(🏼)ッシリと(👬)した柄のついた鍬を提げて、家の(🐥)裏に借り(🚟)て置いた(🔛)畠の(🛏)方へ行った。
大(🍝)尉(🗄)等(🌻)を(🚡)園(yuán )内(🎌)に残(cá(🏢)n )して(💵)置いて、学士と(💐)高(🌊)瀬(♒)の二(èr )人(👀)は復(fù )た元来(lái )た道(🏖)を城門の方(♊)へとった。
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