やが(✔)て(🐤)朝食(💧)の時(shí )間になった。次(🚿)郎は箸はしを(😍)にぎっている間も、ときど(📣)き眼をつぶって(💏)、(🕸)何か考(🍒)えるふ(🤫)うだった。
「そうですね。」(🚖)
次郎(💰)が(🍌)、いぶ(🥏)か(🔄)りな(🐒)がら戸を(🙈)あけると(😽)、そこには大(🚹)河(🕸)無門が(😖)立っ(🛸)ていた。
「やん(🚴)やと頼たのまれましたが、断わること(🍨)にし(🍸)ました(🐂)。」
「すいぶ(🗜)ん、ちゃ(🦅)っかり(🍿)して(🌝)いるなあ(📧)。」
(🅾)次郎は、先生の言葉が(🉐)ますます(🗼)激(jī )しくなっていくのにおどろい(🈯)た。先(xiān )生は、(🔜)あるいは(🏫)、昨日(rì )の入塾(😎)式(🏫)における(🏓)平(pí(🌰)ng )木(mù )中佐の影(🚅)(yǐ(🔏)ng )響えい(🚝)きょ(♌)うから、でき(🍫)るだけ早(📵)く(🐫)塾生たちを救い出(chū )そ(🛎)うと(☔)してい(🏤)られるのか(🚯)もしれない。しかし、そ(🛁)れにし(👏)ても入塾したば(🦖)かりの(🌒)青年(😑)たちに話す言(☝)(yán )葉としては、あまりに(😂)も激(jī )しすぎる。これではかえ(⏺)って(♈)逆(nì )効果を生む(👞)ので(🎲)はあるまいか。
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