日本《エロ アニメ 動画 エルフ》2行目ライン
エロ アニメ 動画 エルフあらすじ
「失(shī )敬だと(🏊)は思わん(🗳)のか(🙆)。」
「でも、(💧)いいかしら(⚫)、こ(🎯)ちらは？」
「何がずる(㊗)いん(📜)だ。」
「血書(🍥)のこと(🦉)が気になるのか(👘)。」
「そり(🤤)ゃあ、(🧀)思(🌘)(sī )うでしょう。」
彼は(🖐)、そんな謎のよう(🖤)な(📍)言葉を残して、さっさとその場をは(🤷)なれてしまっ(⛰)た。
(🚕)校長(⚪)室がひっそりしているのに(⛽)ひきか(😚)えて、教員室は何となく落ちつきがなかった。三人、五人とか(🚸)たまって立(lì )ち話(🏷)をして(🎮)いる様子(😮)が、あけ放した窓(chuāng )から、(🐪)い(🕐)つも(🌺)生(🍐)徒たち(🤟)の(🐖)眼にうつった。また四年(👤)や五年(📆)の(🎥)教室(shì )に出(chū )て来る先生たちの態(👪)度にも、(✝)ふだんとかな(🙍)りちがったとこ(🍤)ろがあ(🏕)った。いつも駄(👙)じゃれ(🚴)をとばすのを得意(👇)にしている先生がいやにまじめだっ(🐲)たり、これまで教科書以(yǐ )外の話なんか(🚸)一度もした(🧓)ことのない先(xiān )生が(🈁)、(👖)と(🎳)ってつけたように、修身めいた話(😿)をし(💒)出(♌)したり、また中には、変ににやにやしながら、「こないだ大垣(⛪)前校(♉)長か(📄)らお手(shǒ(🌍)u )紙(zhǐ )をい(📸)ただいてね(🐯)。」と、その手(shǒu )紙の中に書い(🌬)てあ(🔫)ったという(🗣)一(yī )二の文(wén )句を引(yǐn )き出(chū )して、前校長をほめ、(🏡)自(zì )分と(🚤)前(🌡)校長の間には何(hé )か特(tè(👨) )別(🐶)の関(wān )係でもあ(🖱)っ(🦎)たかのよ(💿)う(🥘)にほ(🐿)のめ(🏈)かしたりす(🌐)る先生もあった。すべてこう(💙)いうことが何を説明し(😀)て(⛓)いるかは、(🧀)生(⬅)徒たちに(👲)む(❣)ろんわかり(💨)すぎるほどわかって(⬇)いた。だから(🔛)休み時間(jiān )になると、彼らはそれを(☕)材料にして先生たち(👪)の(🕜)品定(🚳)めをするのに忙しかった。こ(💫)んな場(📮)合、いつも奇抜な思い(🐇)つ(🎅)きをやる(🐗)ので人(ré(😋)n )気のあ(💿)る五(wǔ )年の森(🍵)(sēn )川と(🗨)いう生徒(tú )は、四年(nián )と五(🥤)年(🚘)の各(gè )教室(👓)を(🈵)まわってそ(🍿)の品(🌈)定(🌂)めをき(🧡)い(🧠)てある(🍆)いてい(🎛)たが、昼休みの時(🔼)間に(🥉)は、(🤡)も(🉐)う(🧕)校友(👁)会事(🧝)務(🛢)室(🐻)の黒板に「教員適性(xìng )審査採(🍍)点表」(🛴)と(🗯)いうのを書き(🎂)あげていた。校友(yǒu )会(huì )事(🍜)務室は(👷)、生徒(tú(➖) )控所の横の(🌇)小(♟)さな室で、間(♐)は(🕚)ガラス戸で仕切ってあったので、控(🔘)(kòng )所(🎱)からはま(😙)る見(jiàn )え(🎈)だっ(💫)た。校(🥒)友(🚓)会の委員た(✌)ち五(🕕)六(✝)名が中(zhōng )でわ(🙇)いわいさ(⏸)わいでいる声(🚗)をきき(🔆)つけて、ふだんは遠慮(lǜ )しがちな一(yī(🍯) )二年の生(shēng )徒たちま(🎨)でが押しよせて来たが(🏮)、(🎀)その採点表の左の端に(😠)は、(👾)馬賊、チャッ(😿)プリン、(🌬)かま(😞)きり、あ(💂)ざらし、おでん、(🃏)花王(wá(🕋)ng )石けん、長(zhǎng )茄子、瓦煎餅(👦)、といったよ(⏺)うな(📪)先(xiān )生たち(👕)のあだ名が(🤐)縦(zǒng )に(🤷)なら(🔚)んで(🍋)おり(♟)、そ(📱)れに括弧か(🎑)っこし(🎭)て受持学(🎾)科(🆚)(kē )名が書(🚏)い(⛪)て(🧣)あ(😙)った。そして、その右に点数(🌉)欄と備考欄とがあったが、点数(shù(😣) )欄には五点(🚫)というのが一(♎)つあるきりで(💲)、あと(🦌)はみな四点以下だった(😴)。零(🍳)点(🚜)はさす(🥚)がに(🌧)一つもなかっ(🌑)た。備考欄には、「品(🏡)性(🎳)(xìng )下(🎧)劣、(🌬)御殿女中の如し」とか、(👥)「駈(📸)(qū )落(⛳)かけおち三回心(xī(🎳)n )中未(👛)遂(🈚)一回」(⌛)とか、「野(🎄)(yě )心満(mǎn )々、惜しむ(🐶)らくは低能」とか、「彼(bǐ )いつの(💪)日(🕕)にか悔い改めん」とか、(❄)「(📧)愚(yú )鈍なるが如くにして、(📋)最も警(🎎)戒(jiè )を要す」とか、そう(💘)いっ(🏜)た(❇)さまざ(🎛)まの文(wé(👷)n )句(🥜)が、いっ(🏬)ぱい書(🤨)きつ(👜)めてあった。五(🎱)点(diǎn )の(🛰)評点をも(⌛)らったのは「あざらし」(🔩)先生だ(🤝)ったが、その(📯)備考欄(🚚)(lán )には(🔲)「性(📪)(xìng )粗野(⏯)にして(❔)稚気(🐉)あり、陰(🚁)険とは認(🛍)めがたし(🕥)、合(🌔)否(🌳)の(⬆)判(🛍)(pàn )定(dìng )は後日(🔨)会(🍠)議の結果(🐔)(guǒ )にまつ」とあった。
「見張りって、ど(🍞)うするの(😿)？」
次郎(láng )は急(jí )いで膝を正し、縁板に(🤘)両手(shǒu )をついた。
次(✡)郎(láng )は、(🥨)ふしぎ(🚔)にも思い、いくら(💰)か(😼)滑稽にも感じながら、歩(💌)き出そうとし(🚘)た。が、そのと(📈)き馬(🍂)田(🥅)(tiá(💶)n )のほかにもう(💕)一人(rén )、(🎁)彼(💑)の(🧚)眼にうつった人(rén )影が(🔄)あった。それは、土手(🤧)のずっと向こ(🤴)うの方を小(⛺)(xiǎo )走(zǒu )り(📉)に(🦌)走(🕝)(zǒu )っ(🐴)て行く女学(💁)生(shē(🐀)ng )の(👻)姿であっ(🐖)た。その制服姿は、も(🧖)う(🏀)うし(🚲)ろから見(jiàn )た(📼)の(👰)ではちょっと誰だか(😁)判断がつ(🛤)きかねるほど遠ざかっていた(🚂)が、次郎に(😦)は(😞)それが(🏚)道(🌋)江(jiāng )だということが(🚺)一目でわかった。
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