「悲(🚑)(bēi )観(🥟)し(🚢)きって、(🎎)どうにも(🎤)な(😫)らないんだ(🉐)ろう。」
「そ(🌰)りゃ(🐓)あ、(🕒)道江(💁)(jiāng )さんがここから学(xué )校に(🚴)通うのは(🌍)いい。そうする方が一番いいと(📶)思うんだ。しかし(🔛)、(♈)学校(xiào )の行(👦)きか(⛴)えりに、次郎君(jun1 )が道(🚾)江さんの用心(xīn )棒になるのはど(🔆)うかと思う(⏩)ね。」
「あたし、こわいわ。」(🏂)
「学(💍)校の様子はどうかね。血書はやはり出したのか。」
「僕、きょう――」(🍣)と、次郎(láng )は、ま(💛)た急(jí )に眼を伏(🚶)せて、(🍨)「学校のかえりに(🈳)朝(⏯)倉(cāng )先(🎿)(xiā(🌃)n )生をおた(🍟)ずねしてみた(🔦)ん(⏹)です。そして(🥤)、僕たちの願いをかりに県庁(tīng )が(🧘)許して(💙)くれ(🚚)ても、そ(🛩)れで(🔮)先生が辞(🐏)職を(💇)思(🍗)いとまられる(🐠)こと(📹)はない、という(😭)こ(💪)とがはっきりした(😴)ん(🌈)です。先生(🔕)としては、それ(🔂)があたり(🏞)ま(😐)えです。僕(pú )、そのことにちっとも(❎)気がつ(🕚)いていな(🦒)かった(🗡)んで(⛅)す。」(🤰)
みんなの頭には五年(niá(👎)n )ま(✂)えの(🐱)雨天(tiān )体(tǐ )操(cāo )場における恐(🌤)ろし(📽)い(😷)光(guāng )景がまざまざとよみが(🚷)え(❇)って(⛲)来(🈷)た(✝)。その時の次(💦)郎の英雄(🀄)(xióng )的な(🏤)態度は、(🏰)忘れようと(🕒)しても忘れ(🕞)ら(🤗)れない記憶(yì )で(🌋)ある。また、これはみんなが(🍠)実際に見たわけ(🎳)で(⬅)はなかったが、「三(🗯)(sān )つボ(🤠)タン」と(❔)いう綽名の(💣)あった始(shǐ )末におえない五(wǔ )年生(shēng )の(🚉)室崎を相(xiàng )手に、(🍰)次郎が死物(💁)狂いの喧嘩(🤼)を(😮)やって少(shǎo )しもひけを(👓)と(🌮)ら(📿)なかったという話は、(🎵)あま(🤟)りにも(➡)有名であり、雨天(🎌)体操場(🤭)の記憶(🔃)と(👤)ともに、自然(rán )、それ(📰)も(📤)みんなの(🖱)頭によ(👉)みがえ(🎇)って来ないわけは(🌨)なか(🤼)った。
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