日本《中森 玲子 中出し》1行目ライン
中森 玲子 中出しあらすじ
「そうい(🌪)えば、(😙)昨(zuó )日本(běn )田(🛄)は、変(🈸)(biàn )に(📬)人(🚪)の顔ば(🎄)かりのぞきなが(🏧)ら血判をしていたが、ひょっとすると血判をご(♈)まかしたんじゃな(🕵)いかね。」
「ふむ。」と、徹太郎は感(💾)(gǎn )心したようにう(👦)なずい(😜)たが、(🕹)「し(🐓)かし、少し(📧)考(🔷)(kǎ(🍨)o )えが(🔫)足り(😚)なかったとは思わないかね。」(✈)
「勝手にそう思(♌)うな(🏿)ら、仕方があ(🚇)りません。」
次郎のふみ出した足はひ(🔇)とりでにもと(😕)に(🥓)も(🕤)どった(📐)。彼は棒立ちになったまま(🐛)、道江(💈)か(🧚)ら馬田へ、馬田(tián )から道(dào )江へ(🥫)と、何度(dù )も(🍍)視線を(📟)往復させ(🖲)た(👽)。そ(🍩)して最後に唾をごくりと(🚯)飲(📆)み(🐠)、自分を落ちつけ(🦃)るた(🛋)めにかなりの努力を払った(🏈)あ(🉐)と、(💪)わざとのように足(zú )音を立てて歩(🔁)(bù )き出した。
(😴)次(🥃)郎は思(🅰)わず立ちどまった。馬田と言(📚)葉を(🚳)か(🐎)わすのが、(💘)き(🙊)ょ(🥙)う(🍀)はとくべついやな気がするのだった。しかし、彼はかくれ(✡)る気(🎯)にはな(📕)れ(🎽)なかった。かくれたりす(🚎)るのは、相(xiàng )手が(〽)馬田であるだけ(🥥)に、よけい(🕝)卑屈なように思(🕠)え(♑)た(⛸)のである。
と、敏子(➗)はちょっ(🏨)と考えて、(📕)
次郎(🍩)は、これまでにも、しばしば、自分の全く予期しな(🎰)い言葉を朝倉先(🛰)生の(🍁)口(kǒ(🛥)u )からきいて(😹)驚(jīng )くことが(🎯)あっ(🤷)た(🏄)。しかし、(🏨)今の言葉ほど彼(🆒)を驚かした(❗)言葉はなか(🐡)った。こ(🤬)れまでは、次郎(láng )が(✴)自分(🕉)の考(kǎ(🎥)o )え(🚂)に(📃)裏書して(⏪)もらえ(🐕)ると(🐈)思ってい(🐬)る時に、(📨)か(⏬)えっ(🍆)て(👾)それを否定(dìng )されたり、何か(🚗)得意になっ(🌦)ている時に、(🍚)きびし(👁)い反省を要(yào )求(🐱)さ(😒)れたりする(💀)場合が多かった。今のはまるでその(🦈)逆だっ(🚉)たと(😗)いうことが、彼にとっては、こ(🗞)の上も(⏫)な(🚠)い驚き(📊)だったのである(🏧)。
校長は、最初(📲)鼻だけをぴくり(👄)と動(dò(🧝)ng )かしたき(🍂)り、眼玉(🕋)(yù(🚛) )も口も動かさ(🌟)なかった。眼玉(yù )はテーブルの上の血書に注そそがれて(🈂)い(🚝)た(👅)が、それを(⬜)読んでい(⛅)るようには思え(♊)なかった。そのうちに、結んだまま(🛄)の口が、うがい(🅾)でもする(😁)時のように、むく(🕣)むく(🥦)動き出(♓)した(🌯)。そ(🧜)して、それがやっと(🧜)開いたかと思うと、(🌖)しゃがれ(🦋)た女のよ(🧚)うな(🛢)声で「これは(🚬)、知事閣下に(🌗)も、お見せ(🕺)し(⬅)なけりゃならんのか。」と、わかりき(🍜)っ(🆔)たこ(🎀)と(🍜)をた(⛷)ずね(🎪)た。田上(🚬)が「むろんそうです。」と答える(✏)と、(📺)またぴくりと鼻を動かし(🕤)、(⛔)「こんなも(💅)のを(💽)知(zhī(🦗) )事(🙆)閣(⛏)下にお見せ出来る(🥞)と思(🗒)(sī )うのか。君らにはまるで常識がない(⏮)。ど(♉)うか(🍡)そんなむり(💈)は言わないで(🛑)く(🌈)れ。」(🍔)と、(🎢)泣(qì )いてい(🍞)る(🔥)のか、怒(💘)(nù )っ(⌛)ているの(🤣)かわか(👅)ら(⛪)ないような声で言った。四人共、その時(❔)は、こ(➿)んな(🔥)のが自分(😦)たちの学校(⛴)の(👮)校長だろうか、という(🍑)気がして、実際(jì )なさけ(🛵)なか(🤖)った(👽)そうで(🍮)あ(🤳)る。田(tián )上(🐛)が「僕(pú )たちは朝倉先生の留任さえ実現(💪)(xià(💊)n )すれ(🙉)ばい(😿)いのですから、(🏂)校(xiào )長先生がそれを保(❣)証(🏃)して下さるなら(😐)、血書の処置(🏟)(zhì )はお(💟)任せしましょう(👗)。」と言(🍊)う(📿)と、校長は(➰)何(hé )と(🦉)思ったか、急に椅子(zǐ )から立ち上って、四(sì(✊) )人の顔をひとり(🤽)びと(☕)り念(nià(🌜)n )入りに(♒)見まわした。そ(🙇)して何(hé )度(🐌)(dù )も首をふ(🚵)っていたが、お(🏝)しまいに、永い(🥣)ため息(🙈)を(📜)つ(🍽)いて(🛶)、「君らの非常識(shí )に(👷)は全(🍐)くあきれてしまう。朝倉先生(shēng )の退(tuì )職は県(🚫)の方(🐀)針で(📁)きまったこと(🍟)だ(✊)。県(🤢)の(👥)方(🍍)針で一旦きまっ(🔭)た(🌗)以(yǐ )上、校長と(🧒)して(🚏)はどう(🐒)にもならない(🎱)で(🐎)はな(🌾)いか、(🍶)そ(🏞)れが君らにはわ(🛤)からんのか。」と(🥍)言(🍃)った。そして(😎)、もう(📖)一度永いため息(🛎)を(🥠)ついて(🕹)、どたりと椅子(zǐ )に腰をおろ(💤)した(👾)が、いかにも(💡)思いなや(♋)ん(📎)で(🏹)いるように眼(🔟)を(🦊)つぶって(🐁)、ひ(✖)とりごとのよ(🚺)うに言った。「そりゃ(🕋)、朝倉(cāng )先生(shēng )が惜(😚)しい先(xiān )生だということは私(🕘)にもよく(🚹)わかってい(🦑)る。いや、誰よ(📏)りも私が一番(fā(🤚)n )よくわか(♟)っているつもりだ(🛏)。だから、君(😟)らが先(xiā(🔞)n )生の留任を(🏑)願(🐳)(yuàn )い出る(🔆)気持には心から同情(🌀)(qíng )する。しか(🚾)し、何(🎉)し(💾)ろ(💠)これは県(🚄)の方針(zhēn )できまったことなん(🕰)だか(💌)ら(🌋)、おたがいにあき(😪)らめるより仕方が(✋)ないではないか(⛅)。」
と、道江は、し(🔫)かし(🚄)平(🚭)(pí(🕷)ng )気(qì )な顔(yá )をして(❤)いる(😼)。
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