彼(bǐ )にとっての最も(🏑)大き(🆚)な失望(🕠)は、彼の教室に出(📽)(chū )て(🛂)来る先生の中に、権(🙂)田(🐔)(tián )原先生の(🌧)ような人を、ただの(⛓)一(🔙)人も、見出(🐔)せなかっ(🐨)たことで(🔩)あ(♎)った(😥)。彼(bǐ )の(📴)眼(👫)(yǎn )に映(🚶)じた中学校(xià(🕤)o )の先生(shēng )という(⛩)のは、小(xiǎ(😏)o )学(xué )校の(🥑)先生にくらべ(🤘)て、何か専門らしいこ(🌂)とをほんの(👣)少しばか(🌍)りよけいに知(⚪)(zhī )っているだ(📭)けで(👂)、(♏)およそ人(rén )間(📬)らしいところを少しも持(🐬)合わ(🕴)せ(🚹)ない(🚑)人(🍵)達(🚹)ばかりだっ(🏊)た。貧(pín )し(🚙)い(😂)知識(shí )を教室で精一ぱ(🏴)いに(🚺)しぼり出すこと、(⚫)点数(😦)(shù )や処(chǔ )罰で生(shēng )徒をお(❤)どかすこと、(🤯)この(👍)二つの外には、(💒)用はないといった顔(🏤)をしている人間、それを次郎は(🥨)中学校の先生にお(🛏)いて発(fā )見したので(🤨)ある。
「それにし(📀)ても(🚲)、そのちび(📹)の新入生って(🛴)、痛(✈)快な奴だな。」
「(🛶)しかし喧嘩したっ(🌛)て、かな(📜)いっ(📱)こ(🙌)ないぜ(🙌)。それに(👇)、あんな連中を(😯)相手にしたっ(🌙)て、つまらんじ(🐫)ゃな(♑)いか。」
「そりゃあ、知らん(🚍)だ(🛅)ろう(😚)。」(😬)
(🎼)彼は何(hé )だかそ(🚬)んな気がして(📋)、不(bú )安だった。しか(😋)し、一(yī )方では、大(dà )沢に励ましてもらったことがうれしくてならなかっ(😖)た(♏)。そして、(🛤)
大沢は(🌾)、(🕡)しか(🎐)し(🥀)、そう(🐌)言ってしまうと、(🐅)
狐(hú )が今度はう(🍖)す笑(🧖)いしながら言(🤟)った。
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