「かまうも(🏁)ん(📨)か、これも校風(🚊)刷新さっしんのため(🆗)だ。」
「な(🌧)るほど、(🏰)そいつは名(míng )案だ。そんな(🕷)工(🛅)合(🆓)にやると(🕉)、五(🐹)年(🎰)生に対して自(zì )然四年(nián )生(👖)の権(quán )威(🥤)を(🤬)示すことも出来(lái )るわけだ。」(🧛)
大沢は何か考(🚘)える(🌠)ふ(📽)うだったが、(🙌)そ(🎳)れっきり口(kǒu )をつぐ(🏀)んだ。すると(⛷)、ほかの一(🖌)人(rén )が言(🐦)った。
「(🍓)きのうは、どう(🍕)だったい、雨(🎳)(yǔ(🎖) )天(🔥)体操場(📦)では?」(🚦)
第一(yī )、入(🕚)学(🍆)の当初(chū )から、五(📚)年生(shēng )の間(jiān )に「生意(🔧)(yì(🧘) )気な新入生」とし(📪)て有名(🌥)に(💋)な(🎂)っていた彼(🐪)(bǐ(🔇) )は、彼らに鉄拳制裁の口実を与えまいとし(📚)て、校内(🐧)では無論(🌏)のこと、ち(🆙)ょっと散(sàn )歩に出(chū )るのにも、始終(🚕)頭をつか(🐸)い、気(qì(🥔) )を(🏇)張っていなけれ(🖖)ばな(📆)ら(🥌)なか(🕊)った(🗑)。「狐」(🎑)や(🐨)「(♌)三(👧)つボタン」(✂)の(👖)ような上級生(shēng )に対して、卑屈ひくつ(🍄)に(💂)も(🚿)ならず、言いがか(👦)りも(😧)つけられないようにするには、(⬛)次郎の苦心も、実(shí(🐇) )際並たいて(👟)い(❣)ではな(Ⓜ)かっ(📟)たのである。彼はちょ(🕝)っと門(✏)(mén )口を出るの(🤵)にも、必ず制(zhì )服(🛃)制(🎠)帽をつけていた。街角(jiǎo )では、一応四方を見渡して、五(wǔ )年(⬜)生の姿が見(jiàn )え(🍞)ると(🚰)、相(xiàng )手がどこを(🍊)見(👭)(jiàn )ていよう(📩)と(🎈)、それに対(📷)(duì )してきちんと敬礼をした。むろん、校則は、ど(🍿)んな些(💿)細なことでもよく守(🎑)っ(👽)た(😎)。その点(diǎ(👰)n )では、人一倍細(xì )心な恭一(yī )ですら、彼(💋)(bǐ )の几帳(zhà(🐂)ng )面(miàn )きちょう(🍸)め(👐)んさを(🛁)おりおり冷やかしたく(🔓)ら(🤸)いであった。そ(🕊)の代(👏)り、彼は、今(🔸)後(hòu )五年(nián )生に(😍)無(🍝)(wú )法(🗣)な暴(🏪)行を加えられた(🐠)ら、退学処分の危(🎊)険を冒しても、思いきって反抗を試みようと、固(🏀)(gù )く心に誓っていた。彼(✡)が彼の小刀(dāo )ナ(🔥)イフ(🤝)を筆入(🛤)に(🐉)入(rù )れないで、い(🐜)つも衣嚢(🏎)か(🚢)くしに(🥊)入れ(👪)ていたのも、実(❎)はそ(🎙)の(👩)た(🔙)めだ(👬)ったのである。
とにかく(🥢)、このことは、(🎁)彼(👂)が(👦)中学(⛵)校(🈁)の先生(🌈)に(🗡)かけてい(🧤)た期(😢)(qī )待(dài )が大きかっただけに、彼(⭕)(bǐ )をこのうえ(⬆)も(🏂)なく淋しがらせ(👎)た。そして、あ(🌴)る先生の授(⏱)業(yè )のおりなどは、そ(🐃)の(👞)時間じ(😒)ゅう、小学校の教(👶)(jiāo )室で権田原先生に教(🍱)わっていた(🌥)頃の(🥋)こと(🏰)を思いう(🗜)かべて、筆記帳(zhàng )にそ(⬜)の似顔を(💣)い(🍫)くつも書き並べていた(😐)こ(🔥)とさえあ(🛅)っ(🍅)た。しか(🐗)し、(👯)一ヵ月(yuè(🐇) )、二ヵ(✍)月と(🆑)た(🌬)つうちに、中(⏹)(zhōng )学校とい(✏)うと(🏗)ころは、どうせそうしたものだ、と諦め(🖤)るよ(💉)うに(🥞)な(😁)り、その淋しさも、いつとはなしに(🙆)うす(⛏)らいで行っ(👍)たの(🐥)だった。
(🕐)大(dà )沢(🏈)は、恭一の話をきいて(🥤)いるうちに(🚣)、いよいよ次(🈂)郎(📪)に興(🚤)味を(🤒)覚(🍩)え(🆎)たらし(🎇)かった。彼は最後(hòu )の(📵)、授業が終(⛴)ると、言った。
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