次(✳)郎は(👀)近(jìn )づい(🍤)て(🚷)行(háng )っ(🍲)て声をかけた。
(✔)間もなく、(🚀)侍(shì )僧に伴と(😠)もなわれて(🚷)、(🦒)一(🍯)人のつつましやかな(🤰)小(🚘)(xiǎo )僧がはい(🎸)って来(👎)た。和尚(shàng )は慈愛じあいにみちた眼(😤)で、小(xiǎo )僧を見ながらたずねた。
朝倉(🐼)(cā(😾)ng )先生(🐘)は、(🙃)し(😸)かし、どんな(🐉)悪(📐)い状態があらわれて来て(🦊)も、す(🐣)ぐその場でそれを非難するこ(😶)とがな(🦉)かっ(🔼)た(🏙)。すべてをいちおう成(🛴)り行(háng )き(👾)に(🚡)まかせ、(🤓)行(🛷)くところまで(🤖)行かせて(🤽)おいて(👲)、あと(💝)で(🔳)、――たとえば食後の雑談や、(🍰)夜(🌏)の集まりなどの際(😢)に、――それを話(huà )題にして(🍘)、みんな(🔡)といっしょに、その(😶)原因結果(🏝)(guǒ(🛁) )を(🐌)こま(💛)かに究明(míng )し、その究(🤖)明(🤩)をとおして、共(gòng )同生活の基(🔥)準になるよう(🗒)な原則(👼)的なも(🌮)のを(🤲)探(🐒)求する、といった(🗨)ふ(🗞)うだった(👖)の(🎚)で(📼)あ(💧)る(🎠)。
先(🎪)(xiān )生は、次郎の(🚙)顔を見ると(🐶)、手帳をひらい(🚢)たまま(💌)、(🔌)たずねた。
いそ(🌩)い(🌼)で、寝巻(quàn )ねまきをジャンパ(🦊)ー(💋)に(📟)着かえ、夜具を押し(🥤)入れにしまいこむと、ぞんぶん(📅)に窓(🤳)をあ(🚶)けた。風はなかったが、そとの空気(😉)が、針(🌌)(zhēn )先(🛡)はり(😒)さきをそろえ(🚘)たように、顔いっぱ(🤵)いにつき(🧘)ささった。
七(qī )時の朝食までには、(♐)まだ二十(📻)分ほ(💾)どの時間(jiān )があり、その(⏫)間に食事当番(🍬)は食卓しょくたくの準備(👳)をや(🍣)り、そのほかのものは、自由に(🙊)新聞に目(mù )をとおしたり、私用を(💢)たした(🔕)り(🗳)するのだった。次郎(📋)(láng )は、いつもなら、こんな時間(jiān )にも、で(🦐)きるだけ塾生たちに接(👸)触(chù(❣) )せっしょ(🚘)くして(🦋)、(🔗)かれ(🤐)ら(👻)の(👂)感想(🗃)をきいたりする(🌀)のだっ(🕝)たが、今日(🖌)は、広(🤴)間を出ると(✝)すぐ(⏯)、(🕎)塾長(zhǎng )室に行(🎮)(háng )き、朝倉先生に向(📖)かって(🏋)、なじる(🐪)ように(🦕)言った(🔠)。
朝(🦃)倉先生(🚬)(shēng )は、それっきり口(🦌)をつ(🐦)ぐんでいる。次郎はいよい(🎨)よ(🚩)不(🍄)(bú )安だった。もし先生の話がそ(🏜)れで(✔)終わ(🧡)ったとすると、(🏘)大(🍒)(dà )河に対し(🕒)て(🎸)はむ(🐻)ろ(🚁)ん(🗄)のこと、あ(👁)と(❣)で(😞)ほ(🎖)んとうのこと(💾)がわかった場合、(😁)他(🤡)(tā(🙌) )の塾(🌩)生たちに対(duì )して(🥘)も、このま(😕)までは決していい結果(guǒ )をもたらさ(💡)ないだろ(🌉)う(❇)。
(🥏)そう思っ(🌜)たと(🛬)き(🎞)、自然に、かれの眼にうかんで来た(😡)二つの顔(💃)(yá(🤰) )があ(🍆)っ(🌭)た。それは、大(dà )河無門の顔(yá(🎀) )と、青(😧)山敬太郎の(🔵)それだっ(🏅)た。ゆ(🥏)うべの懇談(📈)会の様子から判断(🌷)(duàn )して、こんな落ちつい(🍇)た板(bǎn )木の(📢)打ちか(🚞)たのできるのは(✌)、(⏮)おそらくこの(💁)二人(🦋)のほかにはないだろ(🤽)う。そして、第(dì )一週の管理部の責任(rèn )をひきうけたのは第(dì )五室(🤴)だっ(🍶)たのだ。――そこまで考える(🍗)と、かれはもう、今朝(cháo )の(🍚)板木(mù )が大河の手で打(dǎ(🥫) )たれて(⚡)いること(🛺)はまち(🎖)がいな(🕔)いこ(💕)と(😗)だと思った。
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