と、二(è(😿)r )人に(🖇)あいさつして、さっ(🔢)さと(🤪)部屋を出て行(❎)った(🛩)。恭(gōng )一はす(♟)ぐあ(🈲)とにつ(🗯)いて(🐾)、階(🕣)(jiē )段(🎙)を(🏨)おりた。そし(💅)て次(🖍)(cì )郎(lá(📷)ng )が自分にか(🍸)えって、急いで下(xià )におりた時には、大(🍒)沢は、もう、門口を出ているところ(🚣)だった。
「默(🈺)ってなん(💑)か(🕋)い(😰)るも(😂)ん(🐻)か。」
大沢(zé(💗) )は(😓)、し(⛏)かし、(🎋)そう(🥊)言っ(🐽)てしまうと(🏆)、
彼に(🍉)と(🦓)っての最も(🤺)大(dà(👹) )きな失(🏺)望は、彼の教室(shì )に(🔥)出て来る先(🕹)生の中(zhōng )に、(🏑)権(quán )田(tián )原先生(shēng )のような(🙎)人を、た(🕖)だの一人(rén )も、見出(🥗)(chū )せ(🍁)なか(📈)ったことで(🚵)あった。彼の(💑)眼(yǎn )に映(yì(👚)ng )じた中学校の先(🛵)(xiān )生と(🗓)いう(🛺)のは、小学校の先(🏻)生にくらべて、何(hé )か専門らしいこ(😥)と(🈷)を(👱)ほんの少しばかりよけいに知っているだけで、およ(😑)そ人(rén )間らし(😵)い(😲)と(🆒)ころを少しも持(chí )合(hé )わせない人(📶)達ばか(🥍)りだった。貧しい知識を教(🍋)室で精一ぱいに(🔈)し(🤧)ぼり出すこと、点(diǎn )数や処(🤖)罰(fá )で生徒をおどかすこ(🍷)と、この二つの外には、用はな(💝)いといっ(🉐)た顔(yá )を(👡)してい(👄)る人間、それを次(⬇)郎(🕚)は中(🛵)(zhō(👟)ng )学校の先生に(✏)おいて(🏎)発(fā )見したのである。
「い(🚓)いです、うるさくたって、卑(bē(🦃)i )怯(👬)者(zhě(🖤) )になるより、よ(✅)っぽどま(🍢)しで(🏾)す。」(🎈)
(🐀)彼(bǐ(🚽) )は、そこで、(📧)ちょっとうしろ(💻)をふりか(🈹)えっ(🔂)てみた(🔍)。すると(⬜)雨天体操(🤰)場の(🚕)中から無数の視線がまだ自分(🤫)を覗(🚢)の(🦏)ぞい(🤫)ており(🚆)、そ(💐)の(🌊)視(👍)線の一部を遮って、二人(👜)の五年生が入(💄)口の近く(😠)に向(😎)(xià(🤘)ng )きあって立って(✍)いるのが見えた。そ(🎡)の一人は(🔀)三つボタン(🎰)であり、もう(🏹)一人は最初に演説した(🗳)生(🕗)徒だった。
「(🛳)きのうは、どうだったい、雨天体(tǐ(🆔) )操場(🐫)では(🤓)?」
次郎は(🎈)大沢には(👐)答(🚹)(dá )え(🙅)ないで、恭(🕒)(gōng )一(🏖)の方を見た。そして、
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