日本《ps3 えろ》2行目ライン
ps3 えろあらすじ
五(wǔ )年生全(🖼)体(📹)がざわ(👢)めき立(lì(💤) )っているの(🕒)をう(🍀)しろに(🐉)感じながら(🔈)、(🗾)次(cì )郎(📐)(lá(🐭)ng )はもう渡り廊(🗨)下を二三(😯)間ほど(🕤)も歩いていた。
彼は、しかし、彼のそう(😤)した孤独(dú(🌴) )をたいして(📤)淋(lín )し(💂)いとは感じていな(🐣)かった。また、憤(🤠)(fèn )りや(🎰)侮蔑(😐)(miè )の念も、(🌃)たびかさなるにつれて、次弟にうすらいで行(háng )き、あとで(👃)は(🚯)、かえって、同(tó(👳)ng )級生に対(duì )して憐憫(🌮)に似た(✖)感じを(📀)さえ抱く(🍯)ように(🙍)なった(🔛)。こ(🎌)う(🧟)した感情の変化は、彼(🖕)にとって、元来(lái )さ(😍)ほど不(bú(🍿) )自(📈)然(rán )なことではなか(🥒)った。それは、つまり(🙁)、彼が(🔨)かつて(🌱)算盤(⛲)そろ(💢)ばん事件で、弟(dì )の俊三に対(🚝)(duì )して示した感(gǎn )情(qíng )の変化(🅿)と、同(tó(🏧)ng )じもの(🚧)だっ(📠)たのである。
おお(🤫)かた一時間(jiā(🕝)n )ほ(😱)どもたっ(🈂)たころ(🌂)、(😽)とうとう大(🐂)(dà(🎉) )沢がた(🆗)ずねた。
(🐑)と自重論が出(chū )て来(🍭)た。
(🏡)何(hé )より(🔯)も彼(♿)がな(🏼)さけ(🍿)なく(🏦)思ったのは、彼(bǐ )の同級(jí )生が(😛)――竜(💵)一や(🙄)源(yuán )次(cì )です(🎅)らも(❄)――彼と親しくしているところを上級(🏻)生に見(jiàn )ら(📻)れると、妙にそわ(💸)そわ(🥒)して、彼のそばを離れようと(🌪)することだ(🦑)った。彼はす(🗺)ぐ(Ⓜ)彼(bǐ )らの気(🏮)持を見(📲)ぬい(🏙)た。そして心の中(📯)でひど(🏝)く憤(🍬)慨(kǎi )した。思いきって彼ら(😳)を面罵(mà )し(🍽)てやろうか(🚧)と思ったことさえ何度(🥐)(dù(🛫) )か(🌚)あっ(😌)た(🤭)。しかし彼(🐖)はいつもそれを思いとまった。
「つかまえろ！」
花(🛠)(huā )が散(sàn )り(🛸)、梅雨(yǔ )つゆが過ぎ、そろそ(🕓)ろ蝉(🎏)が(🌒)鳴(🛬)き出す季節に(❎)な(👥)ったが、その(🍴)間(jiān )、(💚)次(cì )郎(🈸)(láng )の身(💉)辺には、心(💒)配されたほどの事(㊗)(shì(🚸) )件も起らなか(🏔)った。
次郎(láng )はぶっきら(🙌)ぼうに答えた(🈹)。
こ(⏺)うして、彼は、彼の同級(jí )生(🎯)の間に、一(❕)人として心(🚳)の底か(🥨)ら交(jiāo )わり(🎛)うる新し(🚤)い(💠)友人を見出さなかった。それ(🏉)ばかりか(🐍)、竜一や源次ですら、もう彼に(🧖)と(🥑)って(㊗)は(😍)、心(😒)からの親友でも、(💔)従(👦)兄でもなくなったので(🛒)ある。む(🐙)ろん、(🌃)小(xiǎo )学(xué )校時代に培(pé(⛅)i )われた(🌶)温(💠)い感情が、そう無造作に冷めて(⏳)し(🅱)まうわ(🛍)けはな(🎀)かった。で、(🍫)次(🤞)郎(láng )の彼らに対(😃)(duì(🌗) )す(🌄)る気(📚)特(🎛)に(🌪)は(🚞)、他(tā )の同級生に(🍎)対するのとは、ま(🚣)だかな(📣)りちがったところがあ(😣)り、また、彼が(🌇)土曜か(🔵)ら日曜にかけ(🗨)て彼(bǐ )らの(🔽)家(jiā )を訪(🎻)ね、(🥤)見たと(💍)ころ以前(qián )と少(👓)しも(🛰)変らない親しさで遊んだ(🌽)りすること(👙)もしばしばだっ(❇)たが、そ(🐀)うしたこ(📹)とは(👱)、所詮しょせん、過(guò )去の酒(😮)甕(wèng )さ(📨)かがめからしたたって来る雫し(⚡)ずくのようなもので、彼の注(⏭)意が一旦明(💉)日のこと(🥘)に向(📜)けられると(⬛)、二人は、もう、彼に(🏳)と(⚡)って(🤶)、他の同級生(shēng )と少しも択(🎼)えらぶとこ(📊)ろの(🦕)ない存在だ(🐿)っ(😬)た(🛬)のである。
「弟(🕢)？ そうか。そ(⚡)う(👑)言(yá(⤴)n )えば、今度君の弟が入学試(🌱)験をうける(📰)って、い(🔜)つか言(🦂)っていたようだね。」
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