大沢(🎵)は「や(🛄)あ」と(😦)お辞(cí )儀をか(😦)えし(📋)て、あぐら(📨)をか(🥛)きながら、
「(📅)もの(☕)事をよ(🅱)く考(kǎo )える方かね。」(👳)
「(💀)秩序を(🍀)破(pò )って、正(zhè(🏑)ng )義がどこ(💷)にあ(🏣)るんだ。」
三つボタン(😎)がはたから(🚫)口(🏥)を出した。
みんなは、(🎚)それ(👺)で默りこん(😁)だ。すると(🔚)大(🗄)沢(😯)は恭(🛷)一を見(💵)ながら、
「元来、正義は階級(jí )に(🛺)あるんじゃな(📑)いんだ。どんな(🛵)階級にだって、正し(💏)い人もいれば、正(💭)しくない人も(🤧)いる。正(🏏)(zhèng )義(yì )は、(⛄)それをも(🆚)っている一人(rén )一人の(🤫)胸(🙆)にしかないんだ。五(😴)年生は五年生なるが(🚴)故に正義の持(🚬)主ではな(🐶)い。同様に(🎇)僕(🤾)らも、四年生(shēng )なる(📠)が故に(⏸)正(✖)(zhè(👀)ng )義の擁護者(🌊)だと主張するわけにはい(🌃)か(🔔)な(🗝)い。四年(⛔)生と(📄)か(🚇)五年生(🗣)と(⛷)かいう(😉)ことは、(🍉)要(yào )するに正(zhèng )義と(👑)は何の関係もない(🤸)ことなんだ。それを(👏)い(💳)か(💉)にも関係があ(🏜)るかのように思いこ(🌠)んでいるところに、この学(xué(📽) )校の(🕒)病根(gēn )があり、校(👭)風のあ(🧙)が(🏊)らな(🧚)い大きな原(yuá(👇)n )因が(🚦)あるんだ。この学校では、上級(jí )の名においていつも正義が蹂(róu )躙じゅ(🌛)うりんされている(🥡)。現(🙊)に本田の弟の場合がそれだ。僕はもう一(🌨)度は(🍂)っきり言う、正義は階級(🌫)になく(🚋)て人(rén )に(🎚)あ(🌖)るん(🎸)だ。もしそうでなければ、全校一致も期(qī )待(dài )出来ない。そ(💽)れが期待出来(🌼)(lái )るの(🤽)は、正(🔸)義が階級の(🧤)独(dú )占物(🆗)どくせ(🚢)んぶ(🐂)つでな(🥇)くて、何(hé )人(rén )の胸にも(➰)宿(xiǔ )りうる(🚅)か(🤢)らだ。だから僕(pú )は、(❌)同(🦉)(tóng )級生の団結よりも、正(zhèng )し(🔣)い(😚)人(🔬)の団結(🚵)が先(❎)ず必要だと(✂)思(🧐)う。僕(pú )は四年生を愛し、(😼)五年生(shēng )を憎む(🏨)ために(❔)、本田の弟をバック(🍸)しよう(➡)と(📽)言(📏)うんじゃない。僕は学校全(quá(🕯)n )体を愛するんだ。学校(xiào )全体の正(zhèng )義(yì(👃) )を(☕)愛するんだ。そのためには(🍳)、本田の弟(📆)(dì(🚻) )のよう(😧)な(😲)、不正に屈しない魂をあ(🐂)くまでも擁(yōng )護しなければな(🥥)らんのだ。問題(🏗)(tí )は、四(sì )年生(🔵)の権威がどう(🌌)の、名誉がど(✍)う(📼)のとい(🐐)うよう(📗)な、(♑)そんなけち(🧀)けちした(🕐)こと(🌞)にあ(🍛)るんじゃない。大垣校長の謂(wèi )いわゆる大(dà )慈悲(bēi )の(📮)精(jīng )神(⏸)に生き、全(quá(🚵)n )校(xiào )の正義を護ろうと言うんだ(🈹)。おれの言(✳)ったことを(💝)誤解せんよ(🏳)う(🥏)にして(🍨)くれ。」
(🙋)恭一(yī(🌐) )は、それまで大(🛷)し(🤺)た興味もなく(🥡)、(📜)はたで聞いていたが、本田とい(🌍)う名(míng )が(🖇)出(🤟)ると、ぎくっ(⏪)として眼を(🎒)見(🖖)張(👕)った。
「五(wǔ )年(🏂)生(🗞)(shēng )の方が(🕞)、かえって気(🚾)味わる(🏹)がっ(😘)ていたそうだよ。」
彼は、一年生の全部とはいかなくとも、少く(⏫)と(🌧)も(🥧)彼の組の生徒だけでも、彼と(🎑)同じ(🏷)気持(😞)になってもらうことを、心から望んでいた。彼(bǐ )はある(😳)日(🥪)、(🧔)五六(🚏)名の(😪)ものに真剣(🍎)にそ(🚛)の気持を話し(⚫)てみた(🥏)。しかし、誰(〽)もが反対(duì )も(😆)しなけれ(🎭)ば(🌴)賛成もしなかっ(🏪)た。落第(🤜)して(〰)同じ一年に(😀)と(🌭)どまっていた(🐰)一生徒な(🆓)どは、嘲るよ(👸)う(😔)に(😹)「ふ(🕡)ふん」(♒)と答え(❔)たきりだった。で、彼(bǐ )はそれ(👓)っきり、誰にもそ(🌵)のこ(Ⓜ)とを言(🕳)わ(🧜)なくなって(〰)しま(👗)っ(💯)た(😃)。
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