「板木ばんぎ(🔵)の(🐗)ことか。あれは、(🏠)私(sī )が直(🚚)接(jiē )見(jiàn )ていたわけではなかったのだから(🕊)ね。」
と、みんなに(🍀)きこえ(🕧)るよう(🍇)な声(🐘)で言いな(🐐)がら、教(👵)壇きょうだんをおりて(🌫)かれのほうに近(jìn )づいて来た(🗿)塾生(shēng )があった。飯(🎟)島(🕸)(dǎo )である。次郎は思(sī )わず苦(kǔ )笑した。何(🍺)か(👼)むかむかするものが(😡)、胸(😨)の底からこ(💦)み(🤸)あ(🍝)げて(🚣)来る(🤺)ような気持(♈)ちだった(🦐)。しかし(🙍)、(🏸)かれはしいて自分(fèn )をおちつけ、(🥪)
かれが、(🔟)便(🥪)所(suǒ )に通ずる廊下の角をまがると、一段さがっ(🖕)た入り口(🎧)のたた(🕣)き(📻)の上(🍳)に立(lì )って(🛫)、何(🐋)か(🕯)しきりと声高こわだかにがなりたて(🅿)ている一人の塾生がいた。見ると(🥓)、飯島(😥)好(hǎo )造(zào )だった。
「ぼく……も(📕)っと……考えてみます。」
そんな(🕟)はずはない!
次郎(🎮)は愉快ゆか(😇)いそうに笑っ(✖)て、事務室(📡)(shì )にはいり、(😦)す(🚺)ぐ掃除(🐧)そうじ(🎐)をはじ(🚃)めたが、その時にな(🤔)っ(💺)て、大河(🖍)の(🧐)にっ(🤚)と(🍈)笑った顔(yá )と(🈂)、そのあと(🗝)で言(😕)った言(yán )葉とが、変に心(xīn )にひっかかりだした。
「次郎さんの板木の打ちかたには、行事の(🦐)性(🥊)質や(👛)、(👵)そのときどきの必(bì )要で、(🚅)少し(😹)ずつちがった調子(🎍)が出ます(💡)わね。あたしは(🈷)、それがいいと思いますの。それでこ(☝)そ、そのときどきの(📱)気分が出(chū )るんです(☔)もの(🐈)。板(⛅)木(🐟)だっ(🐣)て、打ち(🍨)かた次第しだいでは芸術になりますわ。あ(🔹)たし(🎚)、次郎(👎)さん(✖)の板木(🔜)(mù )の音(🦌)をきいて(👺)いると、い(😾)つもそう思います(🔴)のよ。先生(shē(🥂)ng )には叱(chì )しかられるかも(⛴)しれないけれど、今(jī(🎤)n )朝の(🤺)打ちかただ(🚁)って、頭か(🗽)ぶ(🏼)せにわるいと(🐗)ばか(😤)り(🍐)い(🕊)えないんじゃないかしら。」
「ちょっとその気があ(🌈)るようですが、軍隊(🆎)(duì(💭) )式ですから(🧒)、飯島とは質がちがい(🤖)ま(😩)す。気持ち(🌎)は(🐜)あんがい純(🔀)真(🥢)じ(🧢)ゃないかと(✴)思(sī )いますが……」
「(🔏)私に言わせると、(📅)それは、(❤)君ら(😰)に、ほんとう(🛋)の意味で自分(fèn )をたい(💧)せつにする(🥫)心がないからなのだ。言(🗨)い(🈁)かえると、君(jun1 )ら(👀)に(🤓)は、自分(🐭)(fè(🌯)n )で自(zì )分(fèn )をたい(😄)せつ(🍉)にする自主(💜)性(💌)と(🎍)い(🙊)う(🚢)も(🕝)の(🥍)がまるでない。さ(💔)らに(🤸)言(🙃)いかえると、君(jun1 )らは多(🙈)(duō )数(shù )をたのみ、多(duō )数(🔌)のかげに(🍇)かくれて、(🌈)何(⛷)よりも(⛓)たいせつな自分(💾)の良心を(🏗)眠らせることに(🔵)平(🔡)気な(🍽)人(ré(🏾)n )間(💛)(jiā(🍺)n )な(🌥)のだ。私(🎼)は(🚒)、(🏤)現在の日本人(💗)の(📞)大(🌌)多数がも(🌩)っている(😒)最(🛣)大(🌻)の弱点を、君らの(🚵)今朝の(👂)起床の様子で(🍪)まざま(😻)ざと見(jià(🅿)n )せつけられた(🉐)よ(🔦)うな気(🔎)(qì(⚫) )がして、(👍)全(quán )く(🎁)、暗然あんぜ(👇)んと(🚞)なら(🕹)ざるを得なかったのだ(🐠)。――」
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