「強制さ(🍔)れると、ど(😚)んな不合理(lǐ(💊) )なことにでも盲従もうじゅうす(👲)る。お(👝)たがい(🍆)の(🌿)相(🌂)談に任されると(🔅)、なまけ(💰)られるだけな(🌃)まける工夫をする。もしそうい(😮)うことが人間(jiān )にとってあ(🐦)た(🌻)りまえの(🌍)ことだと(🔫)して(📇)許されると(🔦)すると、いったい人間の自主(🧓)性とか(🚆)良(🈸)心(🚾)とかいうもの(🌞)は、どういう(🆔)意味をも(🚎)つ(🔗)ことになるん(🎈)だ。いや、いつ(🔼)になったら、人間(🎦)(jiān )は(🌾)お(✨)たがいに信(xìn )頼(lài )しんらいので(👪)きる共(🍈)同生活を営いとなむことがで(✋)きるよう(🏊)になるん(⏺)だ。」
次(🐖)(cì )郎は、先生の言葉がますます激し(🐃)く(😹)なっていく(🕷)のにおどろいた。先生(♎)(shē(🏆)ng )は、あるいは、昨日の(😺)入塾式に(🏅)おけ(💕)る(🌩)平木中佐(zuǒ )の影響え(🏟)い(📧)きょうから(🐙)、でき(🔊)るだけ早(zǎo )く(👣)塾生たちを(📘)救い出そう(🌜)と(🥧)していられるのかもしれない(🎢)。しか(🐀)し、それに(🚭)しても(🚄)入塾し(🚝)たばかりの青(qīng )年たちに話(✋)す言葉とし(💽)ては、あまりにも激しすぎる。これでは(💛)かえって(🆗)逆効果を生むので(👤)はある(🕙)まいか。
「(🌉)今(😚)のところ、平(píng )木(mù )中佐(zuǒ(🎓) )の(🌛)影響え(🕞)いきょうでど(🐴)うこうというような(🗿)こと(🔏)は、全然な(🤶)いように思います(🔚)。」(📻)
「(🏀)先生は、ぼ(🈚)くの(👆)や(➿)りそこないを、どうしてあからさ(🌭)まに(❣)話してくださらなかったん(🥕)です(🥗)か。」(♏)
(🐶)かれは、むろん、(🌒)そのことに気がつ(🅿)いて(💙)い(🤘)た。しかし、べ(🏍)つに気をくさら(🧖)してはい(🛢)なかった。毎回(🔓)開塾の当初はそうだったし、時刻どおりに板(🈁)(bǎn )木が鳴る(😱)こと(🏨)さえ珍め(🥟)ずらしかっ(👥)たので、今朝の板木(⏪)(mù )当(dāng )番(💿)の正(🎡)確さだけでも(🥎)上でき(🦆)だぐ(⛩)ら(🚬)いに思(😬)っていたのであ(🔭)る(🏽)。
「で(🤞)も、道案(àn )内によ(🛬)く引っぱり(🔥)出さ(🎤)れなかった(🚸)ことですね(🚵)。」(😗)
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