花が散り(🥪)、梅雨(😴)つゆが過ぎ(🎃)、そろそろ(📴)蝉(🕧)が鳴(🌰)(míng )き出す季節(jiē )になったが、(🚅)その間、次郎(lá(🌉)ng )の身辺には(🧀)、(👶)心(🧖)(xī(🀄)n )配されたほどの(🐽)事件も起(🔴)らなか(➿)った。
次郎(🍏)と(🍦)詩(shī )、―(🌷)―読者の中には、こ(💔)の取(qǔ )合(🗾)(hé )わせを多(📶)少(shǎo )滑稽だ(📮)と(🕴)感じ(🥖)る人(⏪)があるか(✂)も知れ(🎹)ない(📍)。な(🤥)る(🎤)ほど、次郎は、詩を解する(🐕)に(⬇)は、これまで、あま(💴)りにも(🈂)武勇(🙅)伝(yún )的で(⛵)あり、作(📀)為的(de )であ(🤑)ったといえる(🕘)だろう。
「そんなけ(🎞)ち(😩)なことを考えるの(🅿)は、よ(🏘)せ。僕らは、四年(nián )とか五年(⛰)(nián )と(🌷)かい(😬)うこ(🌘)とにこだわる必要(yào )はないんだ(🃏)。それよりか、一(🗾)年(nián )から五(wǔ )年までの(🚎)正しい生徒が、縦(zǒng )たてに手を握りあ(🏃)うこ(🛃)とが大(dà )切(qiē )じゃな(🤘)いか。本田の弟(dì )も、そ(🥉)の正しい(🌼)生徒の一(yī )人(🍵)だ。だから僕らはそれをバ(🏉)ックしよう(🤫)と言(yán )う(🤓)んだ。……四年生にだ(🔚)って(🧜)、つまらん奴はいく(💨)らも居る。――(🥔)僕(pú )ら(🔻)は―(🥅)―(🔥)少(🛺)く(🤱)とも僕(pú(👋) )だけは(🔑)――そんな奴と(🗝)は手を握りたくな(💤)い。そ(🌸)んな奴と手を掘っ(🍋)て、五年生に対抗した(♏)って、そ(👲)れが何(👗)になるんだ(⛳)。」
彼にとっての最(🏆)も大きな失望は、彼(🌹)の教(📼)(jiāo )室(🎡)に出て来る先生の中に(😄)、権田原先(xiā(🥤)n )生(🍊)(shē(🦗)ng )のような人を、ただの一人も、見(🚮)出(👖)せ(🎸)なかっ(🌭)たことであった。彼の眼に映じた中(📩)学校の(✌)先生とい(🍽)うのは、小(📡)(xiǎo )学校(🚁)の(😖)先(🐲)生にくらべて、何か専門(🌙)ら(🥨)しいことをほんの(🌹)少し(💔)ば(🛸)かりよけい(🔃)に(💽)知(zhī )っ(😳)ている(🎪)だ(🤾)けで、およ(😭)そ人(ré(🔱)n )間らしいとこ(📼)ろを少しも持(🈷)合(👜)わ(🍁)せない人達ばかりだ(💹)った。貧し(🙆)い知(zhī )識を教(😐)室で精一ぱい(🗺)にしぼり出(🎒)すこと、点(🏪)数(🥍)(shù )や(🕛)処罰(fá )で生(shē(💂)ng )徒をおどか(🍲)すこと、(🏕)この二つの(🖼)外(📌)には、(⛸)用(🎢)は(🏟)ないといった顔を(😩)している(🐛)人間、そ(🏓)れ(🎑)を次(🔕)郎は中(📫)(zhōng )学校の先(xiā(🚩)n )生に(🏷)お(🌊)いて発見したので(🤤)ある。
そう思っ(🏀)て、(⏸)門の方をのぞいて見(👢)ると、もう人(rén )影(🔠)は見えなかっ(🐌)た(😾)。彼は思(sī )いき(⛵)って立ち上(🕤)り、あたりに注意を払いながら門(🈚)を出た。
次(🎌)(cì(😪) )郎(🍬)は大(dà )沢には答(dá )え(💺)な(🤢)いで(😬)、恭(gōng )一(🧝)の方を見た(🤑)。そして、
「(🧢)その新(xī(🙌)n )入(rù )生、(🕒)ち(🛥)びのくせ(🕴)に、いやに落ちつい(🕢)ていたっていうじゃないか。」
と、二(👏)人(🔋)にあいさつ(🐝)して、さっさと部屋を出て行(🗃)(háng )った(🐆)。恭一はすぐあとについ(💋)て、階段を(👸)おりた。そし(💃)て次郎(láng )が自分(fèn )にかえっ(📦)て、急(jí(🌫) )いで下におりた時(shí )には(🔗)、大沢は、もう、門口を出ているところ(👺)だ(🏈)っ(🐱)た。
「そうだろう。僕も四(sì(🥨) )年生全(🔋)体の名でバックするの(🎧)は(🥞)不賛成だ。」
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