休み(💔)の時間(jiān )毎に、高(gāo )瀬(🤬)は(🔠)窓(🏟)へ行った。極く幼少(shǎ(📕)o )おさな(😣)い(🐺)時(🔊)の(🥫)記憶が(☝)彼の(🚞)胸に浮んで来た。彼は自(🖱)分(🚿)もまた髪(fā )を(🔷)長(😻)くし、手(☝)造(🖼)りにした藁(gǎo )わ(🚿)らの草(〽)(cǎ(👲)o )履(🅱)を穿いて(🏇)いたような田舎(📟)(shè )の少年であったことを思(sī )出(chū )した。河へ抄す(🚬)くいに(😘)行っ(🗯)た鰍か(🚡)じかを思出(📂)した(🔮)。榎えの樹きの下で橿鳥(niǎo )かしどり(🌦)が落(🏷)して行った青い斑ふの(🏁)入(🤥)った羽を拾った(🥏)こと(🔥)を思出(🎈)した。栗の樹(🐮)(shù )に居た虫(🛒)を思(sī )出(🎛)し(🚪)た。その(🥁)虫を踏み潰つ(🏡)ぶして、(📂)緑色に(🈴)流れる血から糸を取り(➰)、酢(zuò )す(🚡)に漬け、引(🐥)き延(🏼)ばし、乾(qián )し固め(🔽)、それ(🕌)で魚を(💌)釣(diào )っ(🤞)た(🔦)ことを(🈚)思(sī )出した。彼(bǐ )は又(😐)、生きた蛙を捕つかまえて、(🕸)皮(🥊)を剥はぎ、(🍦)逆(nì )さに棒に差し、(😣)蛙の(👃)肉の一片ひ(📧)とき(💺)れに紙を(💘)添えて餌え(💯)さ(🕟)を(😋)さ(🚬)がしに(⛲)来る蜂はちに与え、そんなことをして蜂の巣の(🔛)在所ありかを(🌅)知っ(😙)たことを(😡)思(🐴)出した。彼(🔯)は(✈)都会の人の知(📢)らない蜂の(😿)子の(🔜)ようなもの(🕠)を好(hǎo )んで(📴)食(🐭)ったばか(❗)りでなく(🙎)、田圃側(cè )に葉を垂れている「(⛓)すいこぎ」、虎杖(👒)いた(➡)どり(➖)、そ(➗)れ(❓)から「すい葉(yè )」と(🏌)い(🍼)う木の葉(🐆)で(🍃)食(shí )べら(😁)れるの(🏌)を生で(🌾)ムシャムシャ(🦈)食ったことを思(🚏)(sī )出した。
間(💔)もなく学(xué(📐) )士は(🎲)高(🖕)瀬と一緒(💱)に成った。二(èr )人が教(🏠)員室の(🐈)方(fāng )へ戻って行(🚵)(há(🖇)ng )った時(📖)(shí )は、誰もそこ(🚍)に(📺)残ってい(🤼)な(💝)か(😑)った。桜井先生の室(👒)の(👓)戸も閉って(🐢)いた。
「子安君はナカナカ好い身体で(🗄)すネ――」
「俺(😂)おんに(🤜)もおくれやれ」と(🎫)鞠子は母(👶)(mǔ )が(🌕)口(🔈)をモガモガさせるの(😏)に目(〽)をつけた。
塾の門(mén )前に(🎍)近(jìn )いところで、二(🎮)(èr )人は学士に(👜)追い附い(🔘)た。
「でし(🔝)ょ(😰)う。一体(💀)(tǐ(📇) )にこの辺(🦀)(fǎn )の人(ré(🌃)n )は(💛)強酒(jiǔ )ごうしゅです(🦅)。どうし(🕍)て(⬅)も寒い(⛅)国(guó )の故せい(🥁)で(👅)しょう(⏮)ネ。これで(🎪)塾で(🛢)は誰が強(qiáng )いか。正木さ(🎙)ん(💝)も強いナ」
(♌)山家の娘らしく成って行く鞠子は(👾)、とは言(🗜)え親達を泣かせるばかり(🧒)でも無かった。夕飯後に、鞠子は(👌)人形を抱いて来て親(📐)(qīn )達に見せた。そして、「お一つ、笑って御覧」などと言って、その(🕝)人形をアヤして見(jiàn )せた。
二人が塵払はたきの(📎)音のす(🥞)る窓の外を通(💓)った(📙)時(✋)は、岩(yán )間に咲く木瓜(🔜)ぼけのように(🌥)紅(hóng )い女の(👦)顔が玻璃ガラ(🌿)スの内(nèi )から映ってい(✨)た。
「(🍦)一(🖼)寸(cù(💡)n )、今、他(tā )に貸(dài )す(🐨)ような家(🈵)も見当りません……妙なもの(🐓)で、こ(💠)れで壁でも張って、(🎯)畳でも(㊗)入替えて御覧なさ(🌝)い(🐿)、どうにか住(zhù )めるように(💶)成るもんですよ」
途中で学士は(🖲)思出し(🗣)たように、(🏠)
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