「まだ学校から帰りま(🍜)せん(🏡)」と母がいった(✈)。
「勝て(🦄)そうもないなあ」と善兵(🅱)衛(wèi )が(⛳)いった(🚤)。すべての応援(yuán )者も(😮)力が抜け(⛷)てしまった(😥)。実(shí )際柳の成績(💡)はおどろくべきも(🕌)のであった、かれの球は速力において五大(🗾)洲(🥁)におとっているが、その縦(zǒng )横自在(🐙)な正(🈸)奇の(🚦)球(qiú )は回が重なるにしたがっ(💕)て熱(🙃)(rè(🦃) )気をおびてきた、どうかし(👖)てか(🍧)れが敵に打た(🤽)れこむと(👟)きには小(✈)(xiǎ(📅)o )原がマ(🚰)ス(😽)ク(🌄)をぬいでダイヤモンド(🌍)へ進んでくる、そ(🌖)うしてこう(✴)いう(🎱)。
(🕢)七==五
「おい、お(🥙)れの鼻(bí )穴はな(🥪)のあなになに(🕵)かはい(👰)ってな(🎏)いか見(🈸)てくれ」
「(🐓)そうだ、金(jī(👧)n )があ(💬)って(🚕)時間(jiā(👙)n )があって学(🏰)問するものは幸福(fú )だ、わし(🏪)の塾(shú )じゅく(🏇)の生(shē(🚲)ng )徒はみんな不幸な(👛)やつばかりだ、(🆒)同(😸)じ土地(dì )に生まれ同(🤽)(tóng )じ(🔆)年ごろ(🍂)でありながら、ただ(🗼)、金のため(😷)に甲こうは意気揚々よ(🚩)うようとし(🔭)乙(🤬)お(🌖)つは悄然しょ(🧞)うぜんとする(⏳)、(🏌)こん(⚪)な(💦)不(🐀)公(⏯)(gōng )平な話(huà )はないのだ(🖥)、いいか安場、そこでだ、(🈵)わしは生徒共(gòng )の肩身(🎧)を広く(😊)さして(👐)やりたい、(🤜)金(jīn )ずくではかなわ(🈸)ない、かれらの(🎦)学校は洋風の堂々(🏕)たる(🍿)も(🕞)のだ(🌿)、わしの(🥟)塾(shú )じゅく(🚏)は(🏑)壁が落ち屋根(gēn )がも(🉐)り畳(dié )たたみがぼろぼ(💣)ろだ(🏻)、生(shēng )徒は町を歩(bù )くにいつも小さくな(✉)ってしょぼし(🅿)ょぼし(➖)て(🤷)い(🥂)る、だからせめて野(yě )球(🍈)でもい(🎀)い(🍱)から一遍(bià(🌥)n )い(🔞)っ(🧘)ぺん勝(🍶)たしてや(📪)りたい、実力のある(🎥)ものは(🥠)貧(pín )富にかかわら(⚫)ず(😂)優(yōu )勝者(🔌)になれるものだという(🌁)ことを知らし(🔉)めたい、師範生(shēng )も中学(xué )生も(😨)黙々生もくもくせいも同等(😞)のものであ(📃)ると思わ(🤮)せ(🎑)たい、大手(shǒu )をふって町を歩(🥣)く気にならせたい、だからどうして(🚮)も(🙅)今度は(🧗)勝(🥔)(shèng )たねばならん、わしも(🥎)この年(nián )になって(🔬)、なにをくるしんですっぱだかに(🕡)な(🛣)って空あき(🦈)地(🦆)ち(🈯)でバットを(🐁)ふり生徒等(děng )を相手に遊(🏣)んでいたか(🥔)ろ(🥖)う(🥠)、生(shēng )徒の自(zì )尊(zūn )心を(😾)養成(🈷)したいため(👏)だ(🎚)、そうし(💐)て一方(😝)にお(🤩)い(🛰)て(💙)町(🐑)の人(🔀)々や官(guān )学崇拝(bài )者を見か(😀)えしてやりたいた(🛑)めだ、野球の勝(📗)(shèng )敗は一(yī )小事だが(✊)、(🗑)ここで負ければわ(😐)し(🚾)の生(shēng )徒はます(🌺)ま(🏃)す自(🦅)尊心を失い(🦔)肩身を小さくする、実(shí )に一(yī )大事(🚴)件だ、なあ安場、(🕚)今(🚨)度こそはだ、なあ(🤐)お(🤸)い、しっかり(👍)や(🍽)ってくれ(🦑)」
「ぼくはいま(🏣)力(📀)を入(💁)れ(🃏)てつきだしてる(🅰)のです(🌖)」
(😛) (🌔)十(🌖)
実際敵の(🚝)走(zǒu )者が(🆕)第一第二塁にある、(👲)少(shǎ(🥣)o )しもゆ(🦀)だ(🐨)ん(Ⓜ)の(♋)ならぬ場合(🥘)である、かれ(💚)は捕(💔)手(🕤)のサインを見た、小原はす(🎨)でに(🧢)青木(🉑)をあなどっている、かれは第(dì )一(yī )にウェス(🐨)トボールをサインした、(🥥)第二(èr )も(⛏)また……第(❕)(dì )三には(🛵)直球である。それは青木(🐄)(mù )の予(yǔ )想する(🕯)ところであった。
の声が鳴(🕔)り(📏)わた(😧)っ(🎨)た。ちょうど(🎶)そのとき黙々塾もくもくじゅ(🎣)くの一隊が入場(〽)し(🚚)た。
ビデオ このサイトは2025-02-19 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025