(🔨)この採(🚱)(cǎi )点(diǎn )表の波(bō )紋は(💊)決して小さくなか(🔱)った。押(🐳)しよせた生徒たち(😋)にまじ(⚓)って、あと(📅)では先(🎞)生(🐔)(shēng )たちま(🎚)でが代(dài )る代(🧓)るのぞきに来た。生徒(🔭)たちは、(📆)採点表にのっている先(🧗)生が来ると(✴)、一々その点(😇)数を大(dà )声で叫(🌹)ん(👘)だ。中(🆗)には、備考(⚪)(kǎo )欄まで読(🕳)みあげる者もあ(🌷)った。先生の中(zhōng )には、(💌)自(zì )分で自分の(🦂)綽名をよ(🥔)く知っ(💉)ている先生もあ(😚)り(🤗)、そうでない(💋)先生も(🥄)あったが、そんなことで、(🌙)ど(🏣)の(🏄)先(xiā(🤭)n )生(shē(💽)ng )も(👟)い(📕)やでも自(♿)分の綽名をはっ(🚭)きり(👝)知らされ(📂)ると(🌬)いう結果(🍚)(guǒ(🔀) )になった。もっと(🤥)も(😚)、中学(🥕)(xué(🔤) )の先生で、(🐔)自(🕴)分にかぎって綽名はないなどと安心しているほどいい気な先生はないはず(🔗)な(🚪)のだから、それは大(💨)(dà )し(⚾)たことではな(🔊)かったかも知(🐞)れない。しかし、(🦈)綽(🐼)(chāo )名(😡)といっしょ(🤜)に、自分の点数ときびしい(🔏)評(💦)(píng )語とを知(⛺)らなければなら(🔪)なかったという(🍎)ことは、何と(👇)いって(🖍)も最近の大(🍎)きな試煉(làn )であ(⬇)ったに相違ない。ある先生は顔(yá )をひきつらせ(🌜)てガラス戸のまえ(👭)に棒立(🙊)になり、あ(🌬)る先生は一(yī(😗) )たん顔をまっかにしたあ(🏋)と、強いて微笑(🥀)(xià(💁)o )を(✉)もらした。しかしど(🐷)の先(🕤)(xiān )生も最後(hòu )には、(😳)自(zì )分に(🎖)はまる(🎿)で関係のないこと(🦖)だ、(🅱)といった(😕)ような顔(🙀)をし(🈯)てその場を(🐅)立ち(🎟)去った。ただ「あざらし(💒)」先(🤨)生だけは、その綽(💑)名が自(zì )他(⏭)共に(❎)ゆ(🚼)る(🔒)す(👔)ほど有名(míng )になっ(🎶)ていて(💽)、ごまかしがき(👽)かなかった(💻)ためか(🎦)、(🍤)そ(🚝)れとも、(🎬)備(🐿)(bèi )考(💓)欄(♋)にあった通(tōng )り(🔀)、事実(shí )粗野の稚(zhì )気あ(💪)る性格(🔅)(gé )の持主(🌂)であったためか、その(❎)大きな口を思いきり横にひろげ(🕯)て、よごれた上(🧘)歯(chǐ )をむき出(🙈)し(🎨)、天井を向(xià(🦓)ng )いた鼻(bí )の下に灰色(sè )のあらいひげを針(🛳)(zhē(♟)n )のように立て、内(😜)(nèi )をの(✳)ぞ(🐆)きながら、「わっはっは」と(🚁)笑っ(⛰)た。そして、「わしだけは合格(🌚)の見(jiàn )込(rù(🎉) )がある(💣)ちゅう(💮)のか。ど(📎)う(♋)かよ(😔)ろしくた(⭐)のむよ。」と言(⬛)(yán )うと(💘)、(🚸)く(👭)る(🏜)りとうしろ(🗞)を向(xià(🍰)ng )いて、も(🍻)う一度(dù )「(📡)わっはっは」と(🐮)笑い、歯を(💅)むき出し(🙀)たまま、むらがって(⛳)いる(🐕)生(🐑)(shē(🤼)ng )徒(🚬)たちを押し(🤴)わけて(⛪)帰(guī )って行った。
「いたずら? 僕、(🥖)馬田が(🍻)どんな(🚻)いたずらをしていたか知らないよ。僕は(🍄)、馬田が橋のとこ(🥀)ろに(🕉)立(🛳)(lì )って道江(☝)(jiāng )さ(🍅)んが走っ(👌)て(🎍)行くのを眺めていたので、変だと思っただけ(🌵)さ。」
敏子(zǐ )はそう言(🚈)って立って行った。
「叔母(mǔ )さん(👩)、はい(🤵)って(🛋)もいいんですか(👡)?」(🚧)
「なるかも知(zhī )れません。しか(🐻)し、なった(🎛)っていいんです。」
「(🌄)あらっ!」
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