呉く(🌒)れくみ子(🎫)(zǐ )さんも、そうい(🏹)う家に(😅)生まれた人(rén )でした(🌷)。この(🏏)人は明(míng )治(zhì )女学(📡)校と(🥐)いう学校で習字を(😑)教え(🥙)ながら、舎(shè(⛏) )監を兼ねていて、多(duō )く(💊)の(🕋)生徒からおか(👝)あ(💔)さ(🕊)んのように慕われ(🌪)た婦人でした。あの歴史のあ(♍)る(😚)学校もおしまいの時(🐿)(shí )分(fè(🔊)n )には、(📦)先生方は一人(rén )去り、二(èr )人去り(✊)するように(🏏)な(🍼)ったのです。その中(zhō(🚂)ng )で学(😪)校の盛(shèng )んな時(🔹)(shí(🍝) )も、衰えた時(⬆)も(❇)、(🤶)すこしも変らずに、いつでも同じよ(🚍)う(🎹)に人(rén )を教えて倦うまなかったのは呉く(🕚)み子(🌍)さんでした。ああいう人の生涯しょうがいは目立たないものですから、わ(🈴)りかた、世間(jiān )に知られませ(🐨)ん(📵)し、その人(rén )の事(⚡)跡(⏲)も多く伝わりません。しかし、わたしは呉くみ子さんのような、男(🗼)も及ば(👨)ないほど(🛣)守る力(lì )に長たけた婦人のあ(🛄)った(🌁)こ(🏟)と(🤱)を知(zhī(⏮) )っ(🏁)ています。一番(fān )最(🧥)後までふみとどま(🌃)って、(🚧)あの学(xué )校と運(🔡)命(mìng )をとも(😫)に(⚪)した(💓)人も呉くみ子さ(😢)んでし(🔎)た。
ほんと(🗨)に、仙(👟)台の(🎴)一(yī )年(nián )はよか(🕸)った。わたしの(🐸)ようなものに(🦈)も(🎭)、そ(💸)ん(💮)な朝が来(🐲)ました(📏)。その一(🤕)年の間ほど本のよく読めた(⏫)時(shí )も(👼)ありませ(✈)ん。ど(🧚)うしてこ(✳)んな(🕷)ことをお話(🛫)しするかと(🥃)言います(🈂)に、自(🧛)分のよ(💴)ろこび(🥚)とし(⛹)た(🍳)こ(⛄)とを皆(jiē )さんにも(🔪)分(😓)けた(🤑)いと思うか(🦊)らです。そ(🀄)れ(🍋)には待(dài )っていてく(🎢)ださ(📱)る(🚄)ことです(👱)。新しい太(🍇)陽は、きっと(🔇)皆(jiē )さんのな(🐖)か(🛏)にも(🎖)登ってくるでしょう。
九(jiǔ ) 玄関番(✈)(fān )
そう(💶)、そう、ある川の流れに添うていか(😍)だを下(👄)す人があったのもそ(🔟)の一つ(🚈)です。それが材(👮)木(mù )のいかだでなしに、竹の(👆)いかだであ(🛀)った(🏗)のもめずらしく(🤞)思わ(🗺)れ(🏻)たこ(🎳)とを覚(🌋)え(🤓)ています。土地(⛑)不案内なわたしも(🎪)、その川に(⛄)ついて水(🏌)上(🛌)みな(🔋)かみのほうへ(🍨)進みさ(🚩)えすればいいと感(gǎ(🔙)n )づ(🔯)きました。だんだん歩(🏴)いて行くうちに、川(😛)の水は谷底(dǐ(🌪) )の下のほうに見えるよ(🤸)うになって、がけ(👢)づ(⛏)たいの道へ(🗻)出(💂)ました。
四(sì ) (💓)馬市の立つ町
それ(⚓)か(🥣)ら(📬)、(🕶)小学校の(🏼)事(shì )務員と(🔓)なって、そ(✳)れが最後か(📧)と思(🆔)いましたら、いや活(🚷)版職(⏯)工となったのでした。活版(🏔)職工(😁)となって、(✂)それか(🐽)ら(📍)こん(♊)どは古着(zhe )商とな(🐯)りました。
その時(🕞)、こんな話(huà )も(🤺)出(chū )ました(🍧)。刀と(🍹)い(🛀)うものは(🌒)五百(bǎi )年(📦)も(😬)六(📡)百(🐔)年もの(🔟)間(🏰)に名高い(⬇)刀鍛(duàn )冶(yě )が出(🍗)(chū )て鍛え方をきわめつくしてありますから(💲)、い(☕)くら(🤓)後(🍎)(hòu )のちの代よのものが工夫をこらしたつ(🏴)もり(👤)でも(🌜)、どこか(🛣)で昔(xī )の(🍡)人に(🛀)ぶつ(🆘)かります(📨)。まったく昔(xī )の(🎞)人(🐲)(ré(🍗)n )の考(kǎ(🎤)o )えてお(🏜)か(😆)な(🎏)い(😒)新し(🔝)い意匠で、これ(🧣)が自(zì )分(💛)のものだと言えるよう(🖇)な刀(🆙)が(🏗)、なか(✖)なか(🕖)打て(👮)るも(🕣)のではあり(📺)ません、とさ。
そんな(🆎)ら、自(zì )分(💪)の見(jiàn )てき(🗒)た地方(fā(🐇)ng )のこ(🍟)とを一(yī )つ聞いても(🚍)らおうと、川上へ行ってきたかわずが言(📑)い出しました。信濃しなのの一部だけ見て、これが山国全体の姿だと思(sī )わ(✋)れてもこまる。そ(🏧)れには、(♊)ど(⏸)うしても千曲川(🍙)の上(🔉)流につい(🍮)て、南佐(🛩)(zuǒ(🚺) )久みなみさくの(🎤)地方へはいって(🔧)み(🚀)ないとわか(🖐)らない(🏔)という(🔇)のが、このか(🅱)わずでし(✈)た。
あくる日(rì(⚡) )は、その家(🎡)の若い主人(rén )の案内(🕔)で、誕生(shēng )寺のかいわいに小(xiǎo )半(🏝)(bàn )日(🈲)の時(shí(🕧) )を送り(💖)ま(🐳)した。その海岸(àn )まで出(⏺)て行け(🍞)ば網(wǎng )も干(gàn )して(🔸)あ(👯)りますし、な(😭)ま(✊)ぐ(😕)さいお(🧥)さかなのに(🔵)おいもして(🌊)きます(🦏)し、海から(🔁)とりたてのひじきを(👽)ゆでると(🈺)こ(🍮)ろ(💥)かとみえて、野天(tiān )の(🔴)てんに大釜おおがまをかけた土竈どべっついからは青々とした煙の立ち上るのも目につ(🧑)きました。
そ(🖇)の人を仙台から(📒)連(🦃)れて来(📫)(lá(❇)i )て、は(👔)じめて用が足りた(🆑)と(🀄)いうことでした。そんな漁(yú(🧛) )師(shī )こと(🍮)ばの通弁(biàn )を(🐈)だれがつとめたかと言いま(🥛)すに、(🔟)その(🙍)耳のいい人はもはや三十年近(🌪)くも仙台地(dì )方に住む外(wài )国の宣教師で(🤐)した(🗃)。ローマ旧教(jiāo )をひ(🌦)ろめに日(rì )本へ渡っ(🥐)て来た人で、ジャッキと(🌅)い(🎱)う名(míng )前(🉐)のフラン(🍾)ス人(📜)でした(🚌)。このジャッキ先(xiā(🥄)n )生、ギリシア(💘)語の知(😓)識(shí )もあ(👣)って、学問(wè(📉)n )のある坊さ(🌂)んでしたが(✍)、年百(🕗)年(nián )じゅう、同(🐽)(tóng )じような黒い(🙁)ぼうしをかぶ(🌼)り、黒(hēi )い服を着(♒)(zhe )て、なりにもふりに(⏬)もか(❕)ま(⛏)わずに荒浜のほ(😒)うま(🕦)で(🔮)宗旨(🧥)しゅう(🍘)し(👽)をひろめに行(➖)くうち(🎦)に、そんな漁師ことばの通(tōng )弁がつと(🚅)まる(📧)ほ(🦒)ど(🥥)、(😅)いい耳(🔽)(ěr )を持つようになった(🐊)ので(🖼)す(🏤)。
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