日本《モザイク なし エロ》2行目ライン
モザイク なし エロあらすじ
大沢(🔘)(zé )は「やあ」と(🉑)お辞(⤴)儀をかえして(🎠)、あぐ(🏸)らをかき(👹)ながら(🖍)、
「それよ(🦈)りか(🐒)、狐(hú )の奴が(📼)その新入生(🐏)に頬ぺ(✉)たをひっかかれたって、(🍱)ほん(👪)と(👈)うか(😘)ね。」(🍊)
「新入(🎼)生の(🧞)ためばか(♈)りではありま(🦎)せ(🛁)ん。五年(🕯)生(shē(🉑)ng )は、(📘)ちっとも(🔦)校(xiào )長(zhǎng )先(🎸)生(shēng )の(🔐)教えを守ってな(🐧)い(🌀)です(🎢)。あんな五年生(💗)(shēng )は、僕、学(📲)校(xià(🔺)o )のためにならないと(💝)思(sī )う(⛱)ん(😎)です。」
「(🎉)元来(🕤)、正義(yì )は階級にあ(📿)るんじゃな(💛)いんだ。どんな階(jiē(💺) )級にだっ(🏙)て、(📁)正しい人もいれば、正(zhèng )しくない人(💊)も(🐮)いる。正義(👱)は、そ(🦊)れ(😁)をもっている一人一人の胸(xiōng )にし(🍧)か(🕯)ない(🚰)ん(💵)だ。五年生(😶)は五(📕)年(nián )生なる(🏜)が故に正義の(🆔)持(chí )主ではない。同様に僕(🌄)らも、四年生なる(🔖)が故(🐑)に正義の(〽)擁(yōng )護(hù(🔣) )者だと主張(📗)(zhāng )するわけ(🥦)にはいかない。四年生とか五(🥊)(wǔ )年(🎽)生(📃)とか(🍹)い(🚴)うことは、要す(🔳)るに正義(yì )とは何の関係もないことな(🅾)んだ(🔸)。それを(🐦)いかにも関係があるか(🔽)のように思い(🤕)こんでいる(📫)ところに、この学校(xià(🤙)o )の病根(gēn )があり、校風のあがら(🚌)な(🛳)い大(dà )きな原因(yīn )が(📈)あるん(💈)だ。この(🌾)学校では、上(shàng )級の名(míng )におい(🎒)ていつも正(zhèng )義が蹂(⚪)(róu )躙じ(🥏)ゅうりん(👠)されている。現(📛)に本(běn )田の弟の(🐶)場(🥫)合がそれだ。僕はもう(🏀)一度はっきり言う、正義は階級(🔌)になくて人にあるんだ。も(💅)しそうでな(Ⓜ)ければ、全(quán )校(xiào )一致も期待出来ない。それが(✖)期待(📲)出(chū )来る(🕥)のは、正(zhèng )義(yì )が(🎏)階級(✈)の独占(🏷)(zhàn )物どくせ(➗)んぶつでな(📌)くて(🚞)、何人の胸(xiōng )にも(🤞)宿り(🛋)うるからだ。だから(🐐)僕(pú )は(🕰)、同級生(shēng )の団(tuán )結(🛎)よりも(💂)、正しい(📔)人(💜)の団(tuá(✡)n )結が先ず必要だと思(🐿)う。僕(😗)は四年生を愛(🎍)し、五(👕)年(👼)生を憎むために、本(bě(💓)n )田の弟をバックしようと言うんじゃない(💋)。僕は(💞)学(🏃)校全(quán )体(🏼)を愛するんだ。学校(xiào )全(🚴)体(🤨)の(❕)正(🚏)義(🆘)を愛するんだ。そのためには(📹)、本(👹)(běn )田の弟(⛅)(dì )のよう(🍖)な、不(🐫)正(🈺)(zhèng )に屈し(🍽)ない魂(hún )をあく(🧤)まで(📥)も擁護し(🍻)なけ(🔻)ればなら(📬)んのだ。問題は、四年生(shēng )の権威(wēi )がどうの、名誉がど(🌏)う(🍟)のというような、(👕)そんな(🐙)け(🌍)ちけちしたことにあ(📇)るんじゃない。大(👷)垣校長(🤩)の謂(🚥)い(🍅)わゆ(🎚)る(🈳)大慈悲(💹)の(💸)精神に生(shē(🌏)ng )き、全校の正義を護(❗)ろう(🗃)と(📓)言(🧦)うんだ。おれの言ったこ(🚗)とを誤解せんようにしてくれ。」
「(👓)君に、そ(🐮)の話、しなかった(🕍)んか。」(👆)
「君に(🔰)、その話(🔺)、しなかっ(⤴)たんか。」
次郎(láng )は、もう(😺)、食ってか(💥)かる(🏭)ような勢いだっ(📗)た。
「秩序を(🏔)破って、(😰)正義がどこ(😮)にあ(📽)るんだ。」
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