「ぼくは、む(😶)ろん、いけない(🕵)と思います(💤)。」
「ぼく……(🈵)もっと……考えてみま(🔂)す(🔲)。」
そして、次郎のほうをちょっと(😎)ぬすむ(♟)よ(🧠)うに見(jià(🚵)n )なが(📜)ら、
(👤)先生の言葉(🚉)の調子は、は(🥞)げしいという(🗡)より(⛺)は(🥔)、むしろ悲痛(🌏)だった(🆘)。
「(🤗)君のまじめな常(🌿)識(👍)がそ(🕷)れ(🤱)を許さないだろ(🖲)う。」(🌓)
かれは、(🌼)そ(🔏)う言う(🛺)と、すぐ(👾)おじぎ(😆)をして、塾長室を出た。朝倉先生は(📪)無言のまま(🤺)、かれ(🏯)のうしろ(🌋)姿を見おく(💢)っていた(👽)。
次郎は、そう(🦎)言って、槌(chuí )を柱にかけ、事務室のほうにかえりかけた。すると、(🖨)その(🧙)時(🐀)まで眉根まゆね(🏄)を(📸)よせ(📙)るようにしてかれの顔(💷)を(😐)見つ(🕷)めていた(👮)大(🙋)河が、急に、真(🌲)(zhēn )赤(🚐)な歯ぐきを見せ、にっと笑っ(🏃)た。そ(🔘)し(👶)て、
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