由(🍍)は、火(📑)に足を(🛏)た(⚫)てたまゝ(🔌)、母親と兄(xiōng )と(⛽)を、見てゐ(🌒)た(🌝)。何(hé )んのことを話し合(hé(🤱) )つ(🤝)てゐるのか分らなか(🚞)つた。
「ぢや、源(⏰)吉君、ど(🍐)うす(🐐)るんです。」(🎦)石(🔱)山がき(🍃)い(📭)た。
まづ、そして(👼)、(🕒)根本的(de )なことが決められ(🐝)た(🚴)。それか(🆒)らそれをどういふ風にしてやるか(😏)、といふことが問(wèn )題になつた。それは、二(🚴)、(📽)三(📉)日に、地(dì )主の差配が(🧣)例年(nián )の(🤘)通(🔇)り※(「廴+囘」(🙌)、(🎍)第(🏺)4水準(zhǔn )2-12-11)つてくるこ(🕴)とになつてゐるので(🔰)、(💮)それに、(👏)事情を説明し、す(🕒)ぐ地(dì )主(🕉)に交渉を(💽)始(🆖)める(🛀)こ(⤵)とになつた。この時、その色(sè )々な交渉(💐)(dié )の間(🎢)小作(👻)の(📌)米をどうする(🏉)のか、と云ひ(👔)出すのが(📢)あつた。それが又(yòu )相(xiàng )當(🚫)大(😷)きなこ(🥊)と(🌈)なので、中々(☕)意見が一致しなかつた。又百姓(🚦)に(🍍)は、(🔑)それを(💅)最後迄(qì(😔) )の見通(📿)(tō(🐳)ng )しをつけた上で、(🚑)確(què )實(🚚)な――手落(🙌)ち(🌺)のな(📜)い成算でやつて行ける(🎤)こ(📞)と(🛫)が(🥒)出(🎧)來なか(🤚)つた。この所、先生の意(yì )見をき(🔰)いた(😖)。校長先生は、ま(🏍)づ、町に(🛅)ゐる商賣人に自分達(🥙)所有の畑(tián )物を全(🔶)部賣つ(🕢)てしまひ、その背水の(👜)陣で、(👀)地(dì )主に當(😶)る(🤗)ことにした(🏯)らいゝ、といふことを云(yún )つた。それ(🕒)には二つの條件(jiàn )をつけた。第一は(👩)最初(⭐)の(🌆)地主への(😑)交渉が不調に終つたら、第二(🐽)は地主(😒)(zhǔ )が(🏖)その結果、作物を無(🚻)理に押(yā )へ(🌪)るといふや(⛪)うな(🐎)樣子が(🚬)分つた(🐡)ら、(🖊)と(🕡)いふ(❎)の(😞)がそ(💅)れだつた。一軒々々持(🏷)つてゐた(🌄)のではす(🔤)ぐ押へられるし、又そのために、(🏥)結(🙃)束が破れるおそれもあつた。先生はかういふ點を防(fáng )ぐため(🎃)にも(🏳)この方(fāng )法は重大であ(💌)ると云(yú(🌎)n )つ(🥨)た(🧟)。かういふ事(📯)(shì(🚏) )は百姓にはかなり思ひ(🌄)きつたことだつたけれども、それが(〰)當(dāng )り前(😺)のことのやうに(🎤)思(😽)はれる程皆せツぱつま(👅)つ(📵)てゐた。
「なんかえゝ(📋)ご(📮)と(🌗)でもなえべか?」(🦕)と(🔇)き(🤡)いた。母がきゝ(😂)かへすと、
「な(🤚)んでもよ、お芳(fāng )居(jū )だら、口(🤚)かゝ(🎦)るし、働くだけの畑も無(wú )えべ(🤴)よ(🕐)、んで、ホラ、そ(⏳)つたら(🆓)ごとから(🤛)、お芳にや、家(jiā )うちつらかつたべ(🌀)――。」
(🎇) 八
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