次郎(📉)は、(🧝)い(🕌)つに(📭)なくつ(📎)か(🀄)れて(👚)いたが(⚫)、床と(💽)こについ(🐚)て(😆)か(🤪)らも、な(🥚)かなか(💥)寝ねつかれなかった。
この一(🕍)週(🌆)間は、塾生(shēng )たちにと(📚)っては、(💂)ま(🤝)ったく奇妙(🚠)(mià(📠)o )きみょ(🎭)うな感じのす(⚽)る(👫)一週間だった。朝倉(🍵)先(🤴)生夫妻も、次(🚗)郎も、生活の細(xì )部(bù )の(👥)運営(🏑)(yí(😷)ng )に(♓)ついては(👬)、自(💾)分たちのほ(🥘)うから(🛳)は(💝)、何ひとつ指図(🐤)さしずを(🚧)せず、また、塾(shú )生たちから(🚔)何か(🙄)たずねら(👆)れても、「ご(💻)随意ず(🍦)いいに(🖱)」とか、「(🤒)適当に考(🗂)えてやってくれたまえ」とか、「みんなでよく相(xiàng )談して(🤔)みるんだな」とか(🐷)いったような返事をする(🍔)だけ(🔟)だっ(🛫)たの(🌎)で(🚏)、とかくかれらはとまどいした(📻)。中(👔)には、それをいいことにして、ずる(🔽)くかま(👴)えるものも(🧒)ないでは(📭)な(🚶)かった。その結(🏴)(jié )果、む(🥕)だとへま(🕘)と(🔼)が(♏)つぎつ(🍂)ぎにおこり(✴)、かれらの(🕸)共(🚅)同生活のすがたは、見た眼(🚹)めに(💇)は決していいものではな(🚩)か(🔻)った。時(shí )には、不(✌)規律(🏵)と怠慢たいまんだけが塾堂(🕎)を支配しているのではな(🍚)いか、と疑(yí )われる(📿)ような場面も(🧛)あり(🔊)、も(💽)し学(🔁)ぶことより(🏏)も批評することに(🕜)より多くの興味を覚えて(🈁)いる参観者がた(🖍)ずねて来たと(👓)したら(🛩)、その人は、批評の材料を(🍑)さがすのに、(🚸)決(jué )して骨は折れ(♎)なかったであろう(🗼)。
「田(🥟)川(🐗)君は、どう(🤞)だね。」
「打ち(🕠)やめ(🏬)ると、(😇)それでかえって起きることもありますが(🔵)ね。」
大河は板木を打ちやめ、けげんそう(🕐)に(🛤)次郎のほうをふ(🧙)り向いて槌をわたした(🍲)。次郎は、すぐ大河に(👯)代(🖱)わって板木(mù )を(🚵)打ちだ(🌻)したが、その打(dǎ(🖋) )ちかたは、一(🐩)つ一つの音が余(🏈)(yú(😡) )韻(📏)よ(🌿)い(🍭)んをひくいとま(✋)のないほど急(jí(🛄) )調子(🙂)(zǐ )で、いかにも業(🚃)ごうをにやしているような乱暴さだっ(🏼)た。
「な(🌯)んだか、ひど(🏫)く(🌏)叱(🏞)し(🎈)かりとばさ(🗡)れて、やっ(🗜)と起きた、といった(👕)ぐあいです(🌔)ね。」(⏱)
(🛄)塵ちりを廊下に掃(sǎo )は(🕙)き出すと、かれはバケツに水(🌻)(shuǐ )を汲くんで来(👕)て、寝(qǐn )間ねま(👷)と事(shì )務室(🈳)とに雑巾ぞう(🌙)きんがけをはじめた。窓をす(😺)っ(🤲)かりあけはなった、(😯)まるで(💒)火の気のない、二月(yuè )の(🍛)朝の空気は、風(🈂)がないため(🌞)にか(♓)えってきびしく感(gǎn )じ(🚈)ら(🎵)れた。これまでたび(🕹)たび(😵)同じ(🍝)経験をつんでき(🐷)た(🕑)かれにとっても(✖)、(🎐)仕事は決してなまや(〽)さしいも(📧)のではなかった。どうかすると、手がしびれるようにか(🧝)じかんで(⚓)、雑(zá )巾が思うよ(🏻)うにしぼ(🚬)れ(🐏)ず、(🕖)また、拭(🏳)(shì )ふいたあとの床(chuá(🥉)ng )板が、つるつる(💽)に(🌱)凍ることさえあるのだった。かれは、しかし、二(èr )つの(🍈)室をす(🤗)みからすみまで、たんねんに拭(🔅)ふきあげた。
「(➕)ほ(🏻)う、(🐓)お前(qián )か、今(jī(🔃)n )朝(💭)の鐘(☔)(zhōng )をついたのは。…(🐫)…で、(🚤)どのような(🤞)気(🏄)持(🌏)ちでついたのじ(😡)ゃな。」
飯(❤)島(🎸)(dǎo )は、い(💳)かにも得意らし(🍉)くこた(😚)えた。
次(🛣)郎(🗳)は、(🤐)し(🛒)かし(🧡)、それど(🤛)ころで(🐷)は(💕)なか(🚀)った(🍦)。かれは、もう(🏸)、先(xiān )生の(🈳)つぎの(🔗)言葉が、(🚢)槍やりの穂(⏩)(suì )先(🚨)(xiān )ほさ(🍗)きのよう(🧜)な鋭(duì )さで、(⚡)自(zì )分の胸に(🦕)せまってい(😐)る(📖)のを感(gǎn )じ、か(💶)たく観(🎟)念(nià(🔝)n )の眼をとじて(🦏)いた(💛)のだ(🐉)った。
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