「(🧣)もし、(🕧)馬田もま(🙈)わり道し(🏐)たら、道(🕣)江さんはど(🚰)うする?(🔚)」(😝)
「僕も橋を渡って様(yà(🛸)ng )子を見ていればいいん(😜)でしょ(🛠)う。あれから村の入(💝)口までは見(⏮)通しだから(🛡)、(👆)大丈夫(fū )ですよ。」
(🐽)次(🚸)郎(lá(🥞)ng )は廊(láng )下(xià )を(🙃)とお(🌠)って書斎(zhāi )に行った。朝(🏤)倉(cāng )先(xiān )生は机の(🤐)上(shàng )に巻紙(🚫)をひろげてしき(🚓)りに手紙を書いていた。も(👻)う五(🎱)六通書きあ(🧞)げた(🛺)らしく、封をした(🤥)の(🔒)が机の(🏦)す(🐓)みに重ねて(🖊)あ(🐬)った。次郎(láng )が敷居のすぐ近くに坐ってお辞(cí(🕯) )儀(yí )をすると、
彼は、しかし、(✍)それ(🛏)からも(💋)、校内を(🛶)方々歩(bù )きまわって、(📳)上級の生徒たちが幾人かか(🌮)たま(🔏)って話(🗑)しているの(🤷)を見(🏵)つけては、(😭)その仲間(🌩)に入り、そ(🍫)れとなくスト(🤨)ラ(🍝)イ(😤)キを(📭)煽動(🚍)するような(👼)こと(💺)を(🎟)言(🌀)ったり(⭕)、(💭)次(cì(🎫) )郎(🛋)を(🏧)け(🌄)なしたりするこ(👮)とを忘れなかった(🛂)。
(😋)次(cì )郎は(🤥)、学校の(⭐)こんな様子を、(😎)終日い(❓)か(🅾)にも(😾)淋(⏺)しそ(🌘)うに見守(🕥)っ(🅱)ていた。彼は、花(㊗)山校長の鼻の移動(🥄)の話(🌩)をきいてもほと(👟)んど笑(xiào )わなかっ(💐)たし(🐥)、森(sēn )川(🤬)の(♉)「教(🧝)員適性審査採点表(🅿)」(👶)を見た時には、むし(🥚)ろにがい顔をし(😵)て、ひとりで(📄)校庭にぬけ出(chū )したほ(🕰)どだった。ふ(💂)だんか(💦)ら、(🤡)彼(💥)はそう出しゃ(📽)ばる(🚦)方(fāng )ではな(😡)か(😑)ったが、それでも、校友(👵)(yǒu )会の委員(yuán )会などでは、新(😦)賀や梅(🌒)本(běn )と共にかなり意見(jiàn )を発表する(📓)方だ(✒)っ(🤩)た。そ(🏴)れが昨日以来(lái )、(🕝)ま(📢)ったく沈默を守(🧘)りつづけ(⚽)ている。きょ(🐰)うはことに(😳)新(🥝)賀や梅(mé(🌱)i )本に対し(😗)てもあまり口をき(📬)かない。今朝あたりまでは、誰もそれを気(qì )にとめなかったのだが、みん(😱)なが笑うときに笑い(👩)もせず、また先生(shēng )たちの品定(🕔)めや、事(shì )件のこれからの成行(há(😳)ng )きについ(🎗)て、み(🐜)ん(🥌)なが非常な関(💇)(wā(🤮)n )心をもっ(🆕)て話(huà )し(🕹)あっているのに、自分ひと(🚊)りで校庭をぶらつきま(🏷)わ(🚾)った(🔏)りしている彼の様(yàng )子(zǐ )が、い(👞)つまでも周囲(tōng )の注(🧒)意(yì )をひ(⤵)かないでい(🚩)るは(⏬)ず(⛽)がなかった。しか(💞)も彼(bǐ(👷) )が、(📒)同級(jí )生(🕳)(shēng )の大(🙎)部分がまだ朝(cháo )倉先生の顔(📀)も知らない一二(èr )年の(👮)頃(💩)から、室崎事件(jiàn )や宝鏡先生(🔋)事(🕑)件を(😧)通じて先生か(🕜)ら大きな(👴)感化をうけ、その後(➡)、白鳥(🏹)会(🌅)の一員にも加わっ(🧠)て、先生(shēng )の心酔(🙉)者(⏭)の中(zhōng )でもその第(🎛)一人者にな(🎈)っている(👙)こ(🕚)とは、(🐍)誰でも知(⤴)ってい(📻)るこ(🍧)とである。こんな時こ(💧)そ彼はみ(🤳)んなの先頭に立(lì )って(🔍)活(🚈)動(💠)(dòng )すべき(🏓)ではな(🔛)いか。そう(🕓)した考えが(⛄)、(👩)一般の生徒たちの頭に浮(🏐)んで来るのはごく自然で(🧦)あった。
「僕はストライキ(🎏)をやら(🕊)ないためにあれ(⤵)を書いたんで(😚)す。みんなも(🎰)そ(😎)の条件であれを出すこと(🛅)にきめ(🏹)た(💖)んです。」
「(💳)いやね、道江のため(👺)に(🐉)、(🤹)男(nán )同士(shì(🏆) )がけ(➡)んかを(💫)はじめたりしちゃあ。」(🎱)
次郎(👫)(láng )は(🦅)やっとそ(🚲)れだけ(🌦)答えた。ストライキ反対の理由が(👑)、(🔍)当(👞)局のためでなくて(🐜)朝倉先生の(✌)ため(😿)だ、ということをつけ(🕍)加えたかったが(👯)、まだそれを言うだけ(🍺)に気持がおち(🏕)ついて(🚕)い(🎚)なかったの(🌌)である。
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