日本《cosplay jav》2行目ライン
cosplay javあらすじ
と、(🌜)何(😤)度(dù(💃) )も(🤩)う(✌)なずいた(🤒)。そ(✉)し(🥟)て、
「(👣)それもそうね。」
町は(😼)ずれからは松(😧)並木の土手(shǒu )が(🐭)広(guǎng )々とした青田のなかを(👐)うね(🛩)ってつづいて(📦)いる(📎)。左(🐗)(zuǒ )は、ほ(🈁)ぼ五六(liù )間(💏)ほど(💀)の川で、向(🕢)(xiàng )こう岸もやはり松並木(mù(🍌) )の土手である。旧(📙)藩時(🐣)(shí )代(🎛)のさる(💉)名高い(💝)土(🍮)木家が、北(bě(👼)i )山の(🎁)水を町にひくた(🎼)めに開鑿かいさくした水路だそうだが、いつも探(📁)さ(🔧)一二(è(🌃)r )尺(chǐ )ほど(🎴)の清冽せいれつ(🍴)な(💄)水が、(😀)か(🈹)なりな速度(dù )で、白(🚭)砂(🕘)の上(shàng )を(🎂)走っている。その水(👃)は(🌈)町(📒)(dīng )に(🍻)流れ入る直(zhí )前に直角にまがって一(🚖)(yī )丁ほど東に流(🦇)れ、(🔊)もう一度直(🏏)角に南に(🆙)まがっ(🍿)て、町(dīng )はずれの橋の下をくぐっているのであるが、その(💑)角の(🌅)あたりに(💩)は、背丈(🏰)せ(🍪)た(😻)けぐ(🌑)らいの渕が出(chū(🖲) )来ており、夏にな(👃)ると、このへんの子供たちは、(🚌)よくそ(🌌)こで水(🤠)をあびる。土(🏴)手をとおって通学してい(📕)る中(⬅)学生(shēng )の中にも、学(😳)校のかえり途(💓)には、子供たちに(🚮)ま(🌿)じって水をあ(🚾)び(💬)て行くものが少くはない。次郎(láng )もおりお(🐉)りその仲間(🍭)に加(jiā )わる一人(🥦)だが、き(🌼)ょ(👫)うは、と(📀)く(🐈)べ(🛁)つ(🐜)暑かったにもかかわらず(🐔)、そこを見む(🌒)きもしないで通りぬけてし(🏨)まった。それ(🕗)から五六分(🕛)も行(háng )くと、一心(🍲)橋という橋がか(💼)かって(🐰)おり(👦)、道(dào )をへ(⤴)だてて(😖)、(💌)駄(🛷)(duò )菓子(zǐ(✏) )やと(👀)ころてんなどを売る(🤳)小さ(😺)な茶店がある。次(cì )郎は(🌪)、そ(🥦)の半(🦎)丁ほど手まえ(💖)に来たとき、(❔)今までうつ(📐)む(🎗)きがちにな(😎)っていた顔(yá )をあげて、ふと向こうを見た。する(🕯)と、橋(🎌)(qiáo )の(🙅)たもとの大きな松の木(📝)かげに、帽子をわ(🎹)しづ(🍲)かみ(🚇)に(😐)して向(🈵)こうむき(🧟)に立(lì(🚞) )ってい(〰)る一人(🛤)の(🎊)中学生(🍅)が眼(🌽)にとまった(🤱)。馬(👩)田(tián )である。制(😤)服のボタン(🐗)を(🕧)すっかりはず(🌍)して胸をはだ(🧟)けてい(🔙)るら(🎋)し(👍)く、襟が首の両(liǎng )が(📤)わ(🌹)にはね(📌)出し、腰(🗡)にあてた左手(🌍)(shǒu )のうしろに裾(🐬)がた(🧤)くれあがっ(🐏)ている(🚔)。
次郎は、まだ涙のすっ(🍴)かりかわききれない眼を見(🎊)はってたず(😝)ね(🐩)た。
(🏚)校長は、(🌠)最初鼻(😽)だけをぴ(😎)くり(☔)と動(🛹)かしたきり、(👊)眼玉も口も動(🔙)かさなか(🛡)った。眼玉はテ(🌋)ーブルの上(🔌)の血(xuè(📡) )書に注そそが(🎂)れていたが(🌩)、それを(🔧)読んでいるよ(💧)うに(🕯)は思え(🌥)なかった。そ(👥)の(🌜)うち(⛰)に(👩)、結んだままの口が、うがいで(🏧)もする時(🆒)のよ(🌡)う(🕗)に、む(🏩)くむく動き出した(📳)。そして、それがやっと開いたかと思うと、(🕶)しゃがれ(🦕)た女(👫)(nǚ )のような声で「これは、知(zhī )事閣下(xià )にも、お見せしなけりゃ(🦖)なら(✒)んの(🙉)か。」と、わかりきったことをたず(🤶)ねた(⚓)。田上(🛷)(shàng )が「む(🧢)ろんそうです。」と答えると、ま(😨)た(🌑)ぴく(🔩)りと鼻を動かし、「こんな(🎠)もの(😨)を知事閣下にお見せ出(chū )来ると思うのか。君(jun1 )らにはま(🐦)るで常識がない(🐗)。どうかそんなむりは(🥏)言わないでくれ。」と、泣(🥤)いているのか、怒っているの(📙)か(🥍)わ(🛀)からないような声で言っ(🛩)た。四人共、その時(shí )は、(🔃)こんなのが自(😀)分たちの学校(👆)(xiào )の校長だろうか、という気が(🍶)して、実際なさ(💼)けなかったそうである。田(tián )上が「僕たちは朝(💦)倉先生の留任さえ実現すればいいのですから、校長先生が(🍔)それを保証(🗓)し(🆎)て下(xià )さる(🕊)なら(🛍)、血(🍹)書(shū )の処(🥊)置はお(🤢)任せ(👦)しましょう。」と(🏇)言うと、校長は(🙀)何と(🔓)思(🈲)(sī )った(🍚)か(🔫)、急に椅(🏡)(yǐ(🕺) )子(zǐ )から立ち(🗞)上って、四人の顔(🔸)をひとりびと(💚)り念入(🙌)りに(🧜)見まわ(🙎)した。そし(🚎)て(⤵)何度(🕰)も首(shǒ(⛱)u )をふってい(🎻)たが、おしまいに、永いため息をつい(🍣)て、「(📠)君(🔣)らの(🧖)非常識には全(🌖)く(💭)あきれてしま(🈸)う。朝(🍮)倉(cāng )先生(shēng )の退職は(🛒)県(xià(🕯)n )の(🎗)方針(🛬)でき(😘)ま(🌲)っ(🚚)た(🍐)こ(💈)とだ。県の方針(💶)で一(yī )旦(🦔)きまっ(📏)た以(🌫)(yǐ )上、校長とし(🤣)てはどうにもならないではないか、(🍟)そ(🤫)れが君らにはわからんのか。」(🖐)と言った。そして(🖖)、もう一(📏)(yī )度永(🌱)いため(🦈)息(🖖)をつ(🥧)いて、どたり(🍺)と椅(👜)子に(🐸)腰をおろし(🍿)たが、い(🏼)か(👿)にも思いなやんでいるように眼をつぶって、ひとりごとの(😊)よ(🌬)うに言った。「そりゃ、朝(cháo )倉(🍆)(cāng )先生が惜(xī )しい先(xiā(🤟)n )生(shēng )だということは私にもよくわ(🏌)か(👠)っ(🦇)て(💇)いる。いや、誰より(🕟)も私が一番よ(✍)く(🕙)わ(🚸)かっ(💞)て(🍤)いるつ(🥔)もりだ。だ(👶)から、君(jun1 )らが(🤱)先生(shēng )の留(🦉)任を願い出る(⛽)気持には(😆)心(📕)から同(🕎)情(qí(🖋)ng )する。しかし(❌)、(📸)何しろこれは県の方針でき(🤷)まったことなんだ(💒)から(🎢)、おたが(📟)いにあきらめる(🌿)より仕(😵)方がないで(👖)はないか。」(💵)
次(cì )郎は(🚩)ごまかさ(💻)なかっ(🏐)た。ごまかすどころか、(🦄)そう答えることによって(🛢)、皮肉な喜びを(🐎)さえ味わ(🌵)っ(⛳)て(🥌)いたの(💔)である。
「叔母さ(🔥)ん、はいってもいいんで(🎽)すか？」
「僕、きょう――(🥢)」と(🤦)、次郎は、ま(✏)た急に(👤)眼を伏せて(🌍)、「学校のかえりに朝(cháo )倉先生(🕶)をおたずねして(🏬)みた(🥥)ん(🍮)です(🗓)。そして、僕たちの(⛔)願いをかりに県庁が許(⬅)してくれても、それ(🛸)で先生が辞職を思(sī )いとまられることはない(🍰)、ということがは(👟)っき(🌴)りした(👏)んです。先生(🗽)としては、(🎀)それがあたりまえです。僕、そのことにちっと(🐔)も気がつい(🚂)ていなかっ(🛠)たんで(🗓)す。」
「今の時代は、やたら(📜)に犬ばかりが(🔭)ふ(🈺)え(🥨)て行(🍸)(há(🕵)ng )く(🛥)時代(dài )だ(🚕)か(🌶)ら(🚂)ね(👴)。実は、この家のまえ(🐟)あた(🚯)りに(🦌)も、き(🏤)ょう(💏)の昼(💻)(zhòu )頃(🚉)から背(👣)広(👗)を着た犬(quǎn )がうろつき出(♐)(chū(👄) )したらし(✌)い(🌊)よ。」(🌲)
その日、校(xiào )長(💌)は県庁(tīng )に行ったき(🚯)り、ついに学(🥚)校(xiào )に顔(💕)を見せなかった。西山(🍄)教頭が何(hé )度も電話口に呼(hū )び出(🥂)さ(🍕)れ(👞)、(🐠)ひる(🍟)す(📆)ぎに(💘)は(🕘)、(🦏)五年全部(🚂)の(😀)学籍簿がくせきぼを(🏹)抱えて県(xiàn )庁に出かけた。ということが、給(gěi )仕(🛰)の口から生(shēng )徒たちに伝(🎠)(yún )え(📿)られた。生徒た(📋)ちには(☝)、それが(🗣)何を意味するかは、さっぱ(🦎)りわからなかった。それだけに、不(bú(🍹) )安な空気はひけ時が近づ(🐮)くにつ(🏨)れ、次(🍠)第に(🎀)濃こくな(📣)って(🚐)行った。
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