「恭ちゃん、何か聞(🎢)いた?」
「癪に(😖)さわったんか(💔)。それじゃあ、やっぱり(🔩)自分(⛹)のためじゃない(🕟)か(🔂)。」
彼(📑)は、しかし、彼のそうした孤独を(📌)たいして淋しいと(🐽)は感(🌽)(gǎn )じ(🐪)ていなかった。また、憤りや侮蔑(miè )の念(niàn )も、(🍳)たびかさなるに(🛣)つれ(🐆)て、次(🎚)弟(dì )にうす(⏺)らいで行き、あとで(🤷)は、かえっ(🉐)て、(🥑)同級(jí(📓) )生に対して憐憫(mǐn )に(💩)似た感じをさえ抱(bào )くようになった。こ(👱)うし(👷)た感情の変化は、彼にとって、(🗂)元来(🌽)さほど(💇)不自(📛)然なこ(🕣)とではなかっ(🍰)た(👤)。それは、(💽)つまり、彼(➿)がかつて算(suàn )盤(📯)(pán )そ(🐲)ろ(🍽)ばん事件で、弟の俊(jun4 )三(✌)(sān )に対し(🍠)て示した感(🤺)情(qíng )の変(🗓)化(huà )と、同(㊙)じもの(⏭)だったのである。
「あいつ、いよいよ生(shēng )意(yì )気だ(➡)!」
「ち(🌠)が(🚠)います。新入生みんなのためです。」
「しか(🧔)し(📀)、今年(📶)(nián )の五年生もそれで台なしだな。しょ(🏜)っぱな(🛃)から(👄)、し(🐾)かも(🏃)新(🎇)入(💋)(rù )生に対(duì )して味噌(cē(😚)ng )をつけたんでは。」
「その新入生(🤗)、ちびのくせ(🚴)に(⛸)、いやに落(🔌)ち(🐣)ついていたっていうじゃ(⏰)ないか(🖊)。」
そ(♎)れから(🥇)恭(gōng )一(yī(🗝) )の方(fāng )を見(🕍)て、(🚹)
次(😁)郎の(🌲)頭(🔣)には、一年(niá(🌓)n )お(👌)くれて(🐖)中学校にはい(☕)っ(🌭)た自分のことが、(🤠)自然に(😈)浮(〰)かんで来(lái )た。が(➖)、彼の考えは(🏫)、す(✊)ぐまたもと(🙊)にもどっていった。
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