「元来、正義は(❤)階(🚈)級に(💖)あるん(🚼)じゃないんだ(🦗)。どんな階級に(⤵)だって、正(zhè(🍛)ng )しい人(♈)もいれば、正しくない人もいる(🈶)。正(🚾)義は、それをも(🍮)ってい(🤯)る(😮)一(🕍)人一(🍚)(yī )人の(🥠)胸(xiōng )にし(🔬)かな(🎄)いんだ。五年(🌀)生(💡)は五年(nián )生(🖼)な(🔷)るが故に正義の持(chí )主で(🍥)は(😴)ない。同様(🔹)に僕らも、四年生(📼)(shēng )なるが故に正義(yì(😀) )の擁護者(zhě(🛣) )だと(📞)主張(㊗)するわけに(🍗)は(📝)いか(✅)な(🅱)い。四年(👣)生(shē(🌒)ng )とか五年生(🛑)とかい(🚣)うこと(🏑)は、(🤩)要するに正義とは何の関(wān )係もないこ(📽)となんだ。それ(🐋)をいかにも(➿)関係があるかのように思いこんでい(📺)るところに、この(📻)学校(xiào )の病根(gēn )が(🗽)あり、校(xiào )風のあがらない大きな(🔺)原因が(🐰)あ(📐)るんだ。この学校で(💢)は(🔓)、上級(jí(🌨) )の名にお(🐡)いていつも(🕰)正義(yì )が(👆)蹂(🏣)躙(🥈)じ(🤹)ゅうりんされている。現に(🤨)本田(tián )の弟の場合(🤮)(hé )がそれだ(📃)。僕(pú )はも(🐂)う(🕎)一(yī )度(⚫)は(🌏)っきり言う、正(zhèng )義(😞)は階級にな(🏿)くて(🌘)人にあるんだ。もし(🥋)そうでなけ(🚼)れ(🔒)ば(🐗)、全校一致も期待出来ない。そ(👽)れが期(🧜)待出来る(🎿)のは、(♿)正(zhèng )義が(🍣)階級の独(dú )占物どくせんぶつでな(🔲)くて(🎀)、何(hé )人(rén )の胸(xiōng )にも宿(🎇)りうるから(🌆)だ。だから僕は、(🚣)同級(👯)生の団結(👘)よりも、正(🤦)しい人の(🔉)団(tuá(🥎)n )結が先ず必要(🕦)だと思う(😫)。僕は四(sì )年(nián )生を愛(ài )し、五(wǔ )年生を(📍)憎(zē(📔)ng )むために(🎾)、本(běn )田の弟を(🚩)バックし(💕)ようと言(🥡)うんじゃない。僕は学(xué )校全体を愛(ài )するん(🚢)だ。学校全(quán )体(⏯)の正義を愛するんだ。そのためには、本田の(⬜)弟のような、(🕍)不(📆)正に(😗)屈(qū )しない魂(hún )をあくま(🛐)でも(❔)擁護し(🐂)な(🍚)ければならん(🗨)のだ。問(wèn )題は、(📆)四(sì )年生の権(📪)威(wēi )が(🥎)どうの、(👙)名誉が(🚿)どう(🚔)のというような(🚴)、そん(👅)なけ(🧔)ち(🧝)けちしたことにあるんじゃない(🔳)。大垣(🎌)校長(zhǎng )の(👤)謂いわゆる大慈(cí )悲(bēi )の精神(🏉)に(🤥)生き、全(🛣)校の(🎡)正義(🚡)を護ろうと言(🤭)うんだ。おれの言(yán )ったことを誤解せんよう(🍬)にしてくれ。」
次郎(láng )の(🍂)神(🧟)(shén )経は敏(🕧)(mǐ(🕦)n )感(gǎ(🐈)n )に動(👃)(dò(🕧)ng )いた。
「君に(🧒)、その話、しなか(🐣)ったんか。」
「そ(😯)うか。……だけど、うちじゃ(💎)誰もまだ知らん(🤽)だろう。」
恭(🏇)(gōng )一(⛪)は(☝)、やっと答え(😛)て、眼(yǎn )をふせた。
「ちが(🍒)います(👶)。新入生み(🖲)んなのた(🛥)めで(🤧)す。」
「次郎君だね(👲)。」
「(🤞)い(🏣)い気(👣)味(wèi )だ。あいつも、(👈)たまにはそんな目に(🔗)あ(🎀)う方がい(🔚)いだろう。」(👤)
(🚩)彼はそ(🚬)んなふうに(➕)思った。また、お芳との関係について(🔟)も(🌖)、乳(rǔ )母やは(📍)いつま(🥪)で自分を子供(🐮)だと思っ(📊)てい(⬇)るんだろう、という気が(🆗)していた。尤も、この気持のなか(🌮)には、何かし(🐟)ら、(💐)ま(🌊)だ(📈)割りきれないものが残ってい(🧐)た。ゆさ(✍)ぶると、底(🌜)(dǐ )から、に(👩)がいものが浮(🥧)いて来そうな気さえ(💢)した(🛩)。「一(yī(🖼) )番」や「(🥇)偉(🍢)い人」(📰)を微笑をもって読(dú )んで行く彼(🍄)も、「今度(🥏)(dù(🌫) )の母(mǔ )さん(✂)」のくだりになる(🕶)と、だか(🔤)ら、(🧖)い(💉)くぶん顔がひ(🥂)きしま(🈲)っ(🗳)て来(🥅)たのである。
((😼)二人は、自(🕊)分のことを、もう何か話(⚓)しあった(🌠)に(😘)ちがいな(🕑)い。)
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