塾(shú )の門前に近い(🎳)とこ(🎹)ろで、二人は学士に追い附いた。
近くて湯の(🌖)ある(🍚)中棚は皆なの交(jiāo )歓に適した場(🎙)所(👵)(suǒ )だった(🈯)。子安(🛌)がいく(🏀)らか(🈵)土(👀)(tǔ )地(dì )に馴染(rǎ(🤸)n )なじん(🔖)だ(🧘)頃(qǐng )、高(gāo )瀬も誘われて塾から(🙍)直(🗡)ぐに(🧓)中(🔎)棚(🚟)の方へ(🔣)歩いて行って見た。子安が東(🐋)京から来(🆓)て一月(😋)ばかり経(💫)つ時(shí )分(🏌)には藤(téng )の(🌟)花などが高い崖から垂下って咲いて(🐫)いた(🗣)谷(gǔ )間が、早や(🔩)木の葉の茂り合(hé(🔴) )っ(⛵)た蔭の道(🛂)だ。暗(àn )いほど深(😺)い。
(📅)生徒も大抵帰って(🐿)行(háng )った。音吉(🛡)が独り(🦆)残って(🤽)教室々々を掃(sǎ(🤔)o )除する音は余計に周囲(tōng )まわり(🤮)をヒッソリとさせ(🎌)た。音(🔸)(yī(♊)n )吉の妻(😍)(qī )は子供を(📥)背(🐠)負おぶ(🍃)いながら夫の(🎢)手(shǒu )伝(🦁)いに(🚣)来て、門(🕰)に(⬛)近い教室の内で働いていた。
城門(🐚)前の(🔓)石碑(bēi )のある(🔛)あたりから、(🆙)鉄道(🦀)の線路(lù )を越え(🥩)、二人は砂(💮)まじりの窪(🚗)く(🧔)ぼ(🏽)い道(dào )を歩いて行(🥍)った。並んだ石垣(📖)と桑畠(tián )との(♏)見(jiàn )える小高い耕地(dì )の上の方には大手(🦁)門(📤)の残っ(👼)たのが(👐)裏(lǐ )側から望まれた。先生はその高(gāo )い瓦(🍣)屋根(gē(⛪)n )を高瀬に指(🤔)(zhǐ )して見せた。初め(🚓)て先生が小(🍣)諸へ移って(🌬)来た(🦕)時(🌍)は、その太(tài )い格(gé )子こうしの嵌はまった(🐨)窓(chuāng )と(👻)重い(🐛)扉のある城門(mé(📚)n )の楼上が先(xiā(🏊)n )生の仮の(〽)住居(😰)すまい(🌫)であった(🍖)とい(🐚)う話をし(🎣)て(🐣)聞かせ(🕯)た――丁(dīng )度、先生はお伽話とぎ(💣)ばなしで(😱)もし(🤨)て聞(🌤)かせるよ(🛫)うに。
(👹)と高瀬に話した。奥さんはユック(🈵)リ朝(🎫)(cháo )顔(👌)(yá )を(🦓)眺め(👌)られないという風(fēng )に言ったが、夫の好(😅)きな花に趣味も持た(🔗)な(👳)い人で(🈂)は(💷)無いらしかった。彼女は学士が植え(🏥)て楽む種々い(📫)ろいろ(🚊)な(📂)朝顔(yá(👑) )の変り種(zhǒng )の名前な(🔆)どまで(🤬)もよ(🌝)く(😁)暗記そらん(🛡)じていた。
(🚿)学(xué )士は半ば独語(👁)(yǔ )ひとり(🕦)ごとのように言っ(🗽)た。
子(🆗)安という新(🌑)教員(yuán )も、高(🐞)瀬が(📞)東京へ行(🤦)(há(🖇)ng )った序ついでに頼(🌫)ん(📹)で(🦖)来た(👻)。子(🎙)安は(🕢)、(📝)高瀬も逢ったことが無(🙄)い。人(🍥)の紹介(🐎)だ。塾(♉)ではどんな新教員(📎)(yuán )が来(lái )る(🤑)かと皆(jiē )な待ち受(🔎)けた。子(zǐ )安が着いて見ると(🐫)案外心(xīn )易やすい、少(🍹)壮としわかな学者だ。
山家(🍇)(jiā(⛸) )の娘らし(😁)く成っ(👟)て(👽)行(➗)く鞠子(🌷)は、とは言え親達(🕗)を泣かせるばかりで(📁)も無(wú )かった。夕飯後(hò(🥊)u )に、鞠子は人(ré(🍓)n )形を抱いて(🎬)来て親(qīn )達(dá(🔡) )に(😭)見せた。そして、「(😁)お(🔔)一つ、笑っ(🥜)て御覧」など(♌)と言って、その人(🐬)形をアヤして見(jiàn )せた。
(🐑)細い流(liú )に(😏)ついて行ったところに、本(běn )町(🕞)(dīng )の裏手に続(xù )いた(🍁)一区域があ(🎏)る。落葉松からま(🐕)つ(🆖)の垣(🍯)で囲われ(😙)た草(🔦)葺く(🐀)さぶき屋(🏘)根の家が先生の高瀬を連(💦)れて(🤓)行って見せたところだ。近く(🐗)まで汁粉(fěn )屋が借りていた(🚧)とかで(🎶)、古い(🦐)穴(🤡)のあいた襖、煤すすけた壁、(😄)汚れた(🖼)障子などが眼につく。炬(jù )燵(🔯)こ(📛)た(🐑)つ(😎)を切っ(🏗)た(👅)あた(💷)りは(🌅)畳も(🕝)焼け焦(😻)げて、紙を貼はり着け(⛅)てある(😓)。住み荒した跡だ。
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