次(cì )郎(lá(⚾)ng )は(🤬)、それで安(🔴)心(xī(🏺)n )する気(qì )にはむろん(🐄)なれなかった。しかし、夫人(🧢)がそ(🛁)んなこと(🌭)を言(yán )って自(🤓)分(fèn )をなぐさめるために、わざ(🐠)わざ自分の室にやって来たのだと思(sī )うと、何か心(🐱)のあ(😇)たたまる思(sī(🤧) )い(💷)が(🕝)した。そして、その日のか(🔌)れの(😥)日記の中に、そのことが、今朝(cháo )からの(💾)できごと(😠)とと(🏯)もに、大事に書(🥚)き(👷)こまれて(🥖)いたこ(🍰)とは、いうまでもな(😶)い(🏞)。
「ぼくたち、学生時代の学寮がくりょう生(shēng )活を自治だな(🛑)んていって、いばっていたものです(📿)が、本気(qì )にやろうとすると、実(shí )際むずかし(♏)い(⛹)ものですね。」
かれに(🐌)は、(🔼)まっ(🦖)たく自信がなか(🥪)った。白鳥会時(🔻)代(✅)の(💉)心の修(xiū )練も、(😘)友愛塾の助手と(🕐)しての現(xiàn )在の信(xìn )念(🐅)も、こうした場合の態(🐣)度(dù(🌆) )を決定(⌛)する(🚪)には(🚱)、何のたしにもなら(🔤)なか(🎳)った。か(🔉)れがこれまで信(👈)奉(fèng )し(🎄)んぽう(♐)もし、実(shí )践じっせんにもつとめて来た(🔺)、(😒)友愛(ài )・(👐)正(zhèng )義(🛁)・自(zì )主(zhǔ )・自(🍹)律・創造、とい(🎲)ったような、社会生活の基本的徳目(🚰)と(⬛)く(🎚)も(🏮)くは、今(jīn )の(📃)かれ(🎹)には、(🔔)全(😭)く(🍿)力(🛵)(lì )のない、空疎(👷)くうそ(🏽)な言(yá(👣)n )葉の羅列られつ(🚖)でしか(🏸)な(⛓)かった。そして(🐣)そこに気がつくと、かれは(😸)い(😘)よいよ(🐋)うろ(🧐)た(🕹)え(😧)た。
(💽)かれは、そう言うと、すぐ(🎚)おじぎをして(🚷)、(🚠)塾長室(shì )を出(chū )た。朝(😦)倉(cā(🎧)ng )先(🤟)生は無言(🧖)のま(🚄)ま、か(🐰)れ(📁)のうし(🚚)ろ姿(zī(👆) )を見(jiàn )おくって(🏖)いた。
次郎は、朝(chá(⏰)o )倉先生らしく(🕋)ない詭弁きべんだ(🍞)という気(🛹)がしてさび(😂)しかった。かれは語(🛠)気を強(🕟)めて言(yán )っ(😞)た。
か(🉐)れ(⏬)は、(🔕)むろ(😌)ん、そのことに気が(🎐)ついていた。し(😇)かし(🖍)、(👹)べ(🚸)つに気(🔰)をくさらして(💦)はいなかった。毎回開塾の当初は(🗃)そ(🔯)うだったし、時刻ど(🐐)おりに板木が(🥉)鳴る(🕶)ことさ(🍜)え珍めずらしか(🛬)ったの(🚳)で、今朝の板木(🈵)当番の正(zhè(🗺)ng )確さだけでも上で(🚐)きだぐ(🦑)らいに思(👄)(sī )ってい(🥗)たので(🥋)ある。
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