日本《ユミクリ 同人 誌》2行目ライン
ユミクリ 同人 誌あらすじ
「主(zhǔ )謀(🐱)者と見(😦)(jiàn )られてもいい(🔄)というのか(😺)ね。」
次郎(láng )の耳にもその(🏏)音は(💡)きこえた。しか(🐜)し、彼はふりむか(😅)な(🎅)か(🛎)った。そして、もうと(🗺)うに見え(⛹)なくなっている道江のあとを追う(😬)ように、路(🧛)をいそいだ(👇)。
彼は、自(✉)信(xìn )を失った人のように、力なく首をた(📤)れた。徹(chè )太郎叔父に対し(🐍)ても、道江に対しても(👏)、恥ず(🏸)かし(📳)さ(🐧)で胸がいっぱい(🥢)である(♑)。
「あたし、こわ(⛲)いわ。」
そ(⚽)れで(🏮)も、(👓)その日(🛶)(rì )は、森川の(🏚)教員(yuán )適性審(💆)査(chá(👬) )以上に大(🈷)し(👝)た出(🛀)来事もなく、(🍉)ひけ時(shí )から二(èr )十分もた(🛎)つと、(🔃)校(🧝)内(nèi )には生(🕒)徒の姿(zī )は一人(🐥)(rén )も見ら(⛹)れなくなった。ただ先(🧘)生(shēng )たちだ(🐃)けが(🍕)校(📹)長(🥂)の帰(👠)(guī )りをま(🦗)つた(🛅)めに居残っていたが、(💝)も(🚮)う話の種も(🏆)つき(😬)たらしく、ど(🏝)の先生も、い(🏐)かにも所在(🥣)(zài )しょざいなさ(⚽)そ(🌯)うな(🌅)、それでいて何と(💍)なく(⤴)落着きのない(🗑)眼をして、教員室を出(👎)(chū )たり(😪)はいったりしてい(🔘)た。
「学校(🥚)の(🕶)様(yàng )子はどう(🌺)かね(🤒)。血書はやはり出したのか。」(🐈)
「(🔳)でも(🥥)、いいかしら、こ(🈂)ちらは？」
「君自身で？」
「それ(🍗)なら(🎒)い(🥟)いけ(🤺)れど(📩)、――」
しか(🍳)し、(🕶)彼(bǐ )は、血(🌤)(xuè(➿) )書(shū )が次(cì )郎に(🎧)よ(🦁)って(💾)書(shū )かれたということを誰にも発(🗣)表(🎠)する(🍉)気にまだなれなかっ(🌟)た。そ(💻)れは、彼の自(🚈)尊心や競争(zhēng )意識が何とい(📥)う(🔲)ことな(✉)しにそ(🕺)れを許(xǔ )さ(🏞)ない(🌦)、と(🎤)いうだ(🎈)けで(⬜)は(🦌)なかっ(👻)た。彼に(🍪)とって大事(shì(🛷) )なことは、ス(🎰)トライキの場合のことだ(🦎)ったが(📼)、万一に(💈)も、それを発(⏮)(fā )表したために、(🕣)次郎(lá(🔞)ng )が捨鉢すてばちになり、進んでストライキの主(🏿)導(🔻)権(😫)(quán )をにぎるような結果にな(🔩)ってしま(📽)っては(✌)、つまらない(🏽)。次郎は徹底的(📩)にやっ(🤟)つけな(🧡)けれ(🥌)ば(🈯)なら(🙁)ないが、それには、彼をあ(🛺)くまでもスト(📸)ライキ反(fǎn )対の(🗺)立場に立(lì )たせてお(🚺)くこ(🥇)と(🏯)が(💙)必要で(🚠)ある。最(💨)(zuì )後まで彼を反(fǎn )対の立場に立(🎞)(lì )たせて(💯)おき、い(🐋)よ(🍮)いよス(🎛)トライキ(🈶)決(🎡)行(háng )という場合に彼(🗝)が逃(⏱)げをうったら、その時(😭)こそ血(🔒)書の(🥪)こ(👰)とを(🅰)暴露(lù )すべきだ(⛪)。血(xuè )書まで書いて(🧡)人(ré(❗)n )を煽(shān )動して(🎢)おきながら、自(🙏)(zì )分だけ逃げるとは何(hé )という卑劣さ(🎫)だ！ (🛸)みんなはそう(🎭)言って彼を責めるだろう。そ(📠)れに、ど(🦕)んなに彼(🎨)が逃げを打とうと、(👷)学校当(🌥)局(jú )や県庁が、血書を(👖)書いた本人(rén )を主謀者(🗞)と認(rèn )め(💔)ないはずは(🕎)ないの(✍)だから、いよ(🚿)いよ面白い。――馬田(👇)の考(🙀)え(👨)は頗る念入(rù )り(💋)だっ(🕞)た。彼がそれほどまでに次郎(♑)(lá(🥊)ng )に反(🏵)感を(📵)持つようになった最(zuì )も大(👬)きい(📀)原因が、道江にあったこ(➰)とはいうまでもない。
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