(飯島のよ(🚾)うな人(rén )間はとうてい救え(👬)ない。それにくらべると、田川大(⌛)作のほ(🦉)うは(👝)まだ見(jiàn )込みこみがあ(🏫)る(🕗)。)
(🌜)朝倉(cāng )先生は、それっき(⏱)り口を(✒)つぐ(🏆)んでいる。次郎はい(🍒)よいよ不(bú(🙊) )安だった(🗿)。も(🚨)し先生(shēng )の話がそれで終わ(🌖)っ(🦃)たとする(🚦)と、大河に対(duì(👿) )し(🌽)てはむろんのこと、(🔌)あとでほ(🕚)ん(😂)と(🏗)うのこと(🆘)がわかった場合(hé )、他の塾生た(🏾)ちに対(🌪)(duì )しても、このま(🔷)までは決してい(🕓)い結果(guǒ )をもたらさないだ(🏷)ろう。
「(🎰)ぼく……もっと……考(kǎo )えてみます(🏕)。」(🏕)
と(🔩)、(📘)みん(🚢)な(🚅)にきこえるような声(shē(🚿)ng )で言(♒)い(🥐)ながら、教(🏰)壇きょう(😊)だ(🍚)んをおり(✌)て(📂)かれのほうに近づいて来(🍈)た塾(🔢)生があっ(😮)た。飯(fà(🚇)n )島(dǎo )で(🏼)ある。次郎は思わ(🌾)ず苦笑し(🈲)た。何かむ(🐈)かむ(🍗)かするもの(👕)が、(🈚)胸(🦉)の(🎲)底からこみ(🔅)あげて来るような(🗨)気持(chí )ちだった。し(📬)かし、かれはしいて自(🤫)分(🏔)をおちつけ、
「心苦しければ、君自(📎)(zì(🔮) )身(🖕)で何(hé )と(💁)か(🥨)始末したらいいだろう。原(yuán )因はもともと君に(🐝)あるんだ(🥋)から。…(🎶)…私は、板木の音(yīn )そのもの(🎠)を問(❄)(wèn )題(tí(🔙) )にしただ(🌒)け(🤰)なんだ。」
と、(🔶)み(🤰)んな(🧝)に(💛)き(🕜)こえる(🕊)ような声で(🚤)言いながら、教壇きょうだんをお(🚵)りてか(🔛)れの(🍽)ほ(🏒)うに近づ(🚚)いて来た塾生が(🍎)あった。飯島で(🥉)ある。次(cì(🌩) )郎は(⬆)思(🔽)わ(🐄)ず苦(✊)(kǔ )笑した。何かむかむか(🐋)す(🔽)るものが、(🎻)胸の底からこみあげて来るような気持(🦆)(chí )ちだ(🌉)った。し(🤴)かし、かれはしいて自分をお(📇)ちつけ、
かれは、自(zì )分の部屋の掃除を(🚉)すますと、そっと事務室(😔)との間(😀)の引(🏅)き戸をあけた。いつ(💺)も(📌)なら、(📡)そ(🌑)のあ(🏰)とすぐ事務(🤠)室の(🎣)掃(🥤)除にとり(💢)かかる順序だった(📢)が、しばら(🤡)く敷居しきいの(🚍)とこ(🈵)ろに(🍠)突っ立(lì )って耳を(🚱)すました(👓)。それか(🧜)ら、足(🌭)音(yīn )を(🥋)しのばせる(🤓)ように(🍆)して入り口(😿)に(🌡)近づき、ドアを細(🏄)目(mù )にあけ(🍡)て、板木(🗽)のほうに眼(🏣)をやった。板木は、事(🛃)務(🌋)室(🤙)(shì )前の廊(lá(✏)ng )下ろう(🔲)か(🧑)と中(🤛)(zhō(🐠)ng )廊(láng )下(🍔)との角に、斜(Ⓜ)な(🥀)なめ向きにかかってい(👦)たのである。
(🏧)塾(shú )生たちのあ(🧞)る者(🖖)にとっては、朝(cháo )倉先生(shēng )のそうしたやり方が、非常に(💭)皮肉に(🌟)感じられた。
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