「(🧕)ええ。しかし、(🐪)もう県(🔹)(xiàn )庁でも見ているんで(👵)しょう(👤)。校長先生が県(🤫)庁にそ(🧕)れをもって行かれたそ(🏵)うです(😱)から。」
道江はただ(💍)し(🥏)ょげきっ(🐵)た顔をする(🏾)だけだった(♉)。次(cì )郎(lá(🎇)ng )は(🐁)舌(shé(👝) )打ちしたくなるのをこら(🚡)えな(🙃)がら、
「(💯)それで、道江(😯)さん、どうするつ(🧜)もりなんだい。こ(🆖)れから。」
次郎は(🚤)、もうすっかり、(🤥)いつもの彼(bǐ )をとり(⏺)もどしてい(🗃)た(💄)。
四 い(🌧)ろいろの眼
「朝倉(⛓)(cā(📬)ng )先生が待(🏷)ってお(🔕)いでだ。」(🕙)―(🗻)―昨日父にそう(🚗)言われたことが、彼(bǐ )に(🕌)は一日気に(🗒)か(💈)かっていた。しかし、なお一層気にか(⛎)かっていたのは、血(xuè )書(🧀)を書いた自分のことを先生(shēng )が「か(⏸)わ(🏥)いそうに」と言(🅱)(yán )われた(✊)とい(🤬)うこ(🏚)とだった(🌱)。最初この言葉(🌎)を父の(🙂)口(kǒ(🤯)u )をとおし(🕍)てきいた時には、それ(⏱)が(🐣)あまり(👈)にも予(yǔ )期し(🍝)ない言葉だ(🍌)った(♌)ために、ただ面(💸)くら(♎)っただけだっ(🛢)た。しかし、彼にとって、朝倉(cāng )先生の(🏘)言葉(yè(🐜) )は、と(🥜)りわけ(🏣)それが彼自身の(🧥)ことに関(😦)して(💘)発せられた場合、どんな片言隻句せきくで(🎢)も、(💐)軽(qīng )い意味を(🚬)もつものではなかっ(⛺)た。彼(bǐ(🏏) )はそのあと二(🤛)階(🚖)に(📤)ね(⬛)ころ(🚪)ん(🛴)で、ひとりでいろいろと考えてみ(📭)た。言葉がありふれ(🎿)た簡単(🌮)(dān )なものだ(➖)っただ(🙋)けに、かえって意味(👪)が(🚴)つかみ(💺)にくか(🍮)った。もしそれが世間普(pǔ )通の人の口をもれた言(🥒)葉(yè )だ(🐯)った(📟)ら、血を流した(🏄)自分に対する(🥚)同情の言(🤖)(yán )葉(👓)とも解(jiě )さ(👑)れ(💢)ようし、また(🔭)県当局という大きな相(🦋)手を向(xiàng )こ(🥣)うにまわ(⤵)したことに対(duì )す(⛵)るあわ(🧚)れ(🎳)みの(🗡)言(🐒)葉とも(🍅)解(🚊)されよ(🍪)う(🎺)。しか(🚍)し(📂)朝倉先(🧟)(xiā(🙏)n )生(🌮)(shēng )がそ(⏪)ん(🆔)な甘いお座(🍁)なり(🌷)を言われよ(🍍)うはず(👖)がない。先生(shē(🅿)ng )の(🍉)愛(ài )情はも(📯)っと深(🍄)いのだ。先生の(💥)言葉の奥に(🙎)はいつ(🈸)もき(🍃)びしさ(📇)が(⏭)ある。われ(🌸)われの心(⬅)をむち打って一歩(👯)(bù )前進(jìn )せしめないではおか(🛰)ないきびしさがある。先生(🤪)はあ(🚠)るいは自分を(⏹)始(🌖)末(mò )に負(⏯)えな(👼)い(🐀)飛びあがり者だと思われ(👪)たかもしれない。「(🤸)かわいそうに(🥜)、己を知(💹)らないのにもほどがあ(🤷)る!」それが先生のお気持(chí )だったのではあるまいか。
次郎は、ま(👘)もなく、せきたてられるようにして、(👂)朝倉先生(📭)の門を出た。門を出(⬛)る(🤥)とすぐ、(🐜)彼は(🍖)まえ(📁)うし(🔙)ろを見(🙉)(jià(💧)n )ま(📄)わ(👧)した。それから、曲り角の(🛢)ところまで来(🙏)て左(🕛)右を見(jiàn )、も(🌺)う(🐰)一度朝(💧)(cháo )倉先(xiā(🔐)n )生の門の方をふりかえっ(🏤)たが、来しなに自(🍨)(zì(🚻) )分(fèn )の顔(🚠)をの(👺)ぞいた男は、(🏫)もうどこ(🎲)にも見えなかった。
街(jiē(⌚) )角に立って考(kǎo )えこんで(🚜)いた次郎(📷)は、思(🗿)い(🤣)き(🎳)った(🤫)よう(🧜)に道を(🎸)左にと(🐢)っ(🐏)た(😆)。
「どうし(🈸)てって、(🤥)負けること(🚧)わかっているじゃ(💼)あり(⛰)ませんか。男と女ですも(🍬)の。」
「どこ(🚲)から見ていたの?」
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