六(liù ) 板(bǎn )木の音(👁)
「ぼくは、なが(🐂)いこと友愛(ài )塾(🔥)の仕事を手(🎟)伝わせ(☝)て(🏂)いただいて(🎅)いなが(🏁)ら、その精神が(📔)まだちっとも(👆)身についてい(🏖)なか(🧀)ったた(🖨)めに、けさのよ(🌍)う(🌗)なあやま(🍴)ちを(🦀)犯してし(📀)ま(👭)いました。ほんと(🏬)うに恥はずかしいこと(🖕)だと思(sī )っ(🍉)ています。しかし、そのあ(🐔)やまち(🎚)に(🐁)よって、開塾(shú )そうそ(📏)う、大河(🐼)君(🐼)のような(✒)、友(yǒ(😩)u )愛塾精神(👝)(shén )に徹底(🐌)(dǐ(📗) )した(😄)、実(🛏)践家(👕)じっせん(📌)かの魂た(😱)ま(🍝)しいにふ(🤦)れることが(🎪)できたこ(🤠)と(🏌)を思いま(🏛)すと、(🐤)一方では(🌤)、かえってありがたいような気持ちもして(📍)います。」
「ぼくは、む(🤐)ろん、いけないと(🐠)思います。」
開(kāi )塾(🉐)かいじゅく(🧐)中(zhōng )は、次(cì )郎は、朝倉(🌩)先生(shēng )夫(🍮)(fū )妻だけを(🥄)空林(😨)庵くうりん(🏢)あ(🛣)んに残して、本館(📏)の事(💾)務(⛪)室につづ(🔦)く畳(🐐)(dié(🆑) )敷たたみじき(🌷)の(😿)小さな部屋に、ひとり(🏅)で(📝)寝(qǐn )起きすることにしてい(🍉)るのであ(📈)る。
では(💀)、なぜそれな(🎖)ら(🥃)それとはっきり書かない(🚮)のだろう(📀)。道江(🈳)の名を(🍠)書くのがきまりわる(🏊)く(👻)て、暗々裡あんあんりにそれをほのめかしたつ(👻)もりなのだろ(🏷)うか(⛴)。あるいは、予告なしに(🐻)道江をつれて来て(🍈)、自分をお(🐔)どろかすつも(💌)りなのだろうか。いずれにしても(😙)、自分にとっては(🚀)、あまり愉(yú(💫) )快ゆかいなこと(🥉)ではない。何(hé )という(🐮)いい気な、甘(⛴)あま(💛)っちょろい(💄)兄だ(🕞)ろ(🤷)う、と軽(🌥)蔑け(🙉)いべつし(😭)てやりたい気(🔠)(qì )にさえ(〰)なる。
先生の(🈵)言葉の調子は、はげ(🕝)し(🖐)いというより(🐠)は(🤹)、む(♿)しろ悲痛だ(🌈)った。
かれは、窓ガラス、窓(📖)わ(😮)く(🌊)、板壁(➖)、ふ(🤬)み板(🏿)と、(🦅)上(🛡)から下(xià )へ、つぎつぎに拭ふきあ(👙)げ(👏)て行きながら(✅)、おりおりそと(🅾)をのぞいて(💣)飯島(📆)の様(yàng )子(👾)に注(🏥)(zhù )意(👤)していた。そのう(🌠)ちに、飯(fà(🌹)n )島は急に(📞)何か思い(🐆)出したように(🚃)叫さけんだ。
「ぼ(🥙)くも(🚔)そうだ(🌛)と思いま(🐛)す(🏕)。命令者に依(🍲)頼いらいする代わりに、多(duō )数の力(🔶)に依頼するんでは、自治と(🖨)は言(yán )えま(🌑)せん(😻)からね。」
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