日本《立花 里子 動画》1行目ライン
立花 里子 動画あらすじ
一体(tǐ )あの家(〽)では手(shǒ(⛲)u )塚が学校(xiào )から帰ったかどうかもよ(💠)く知ら(📻)ずにいる、それ(🏰)では手塚が外でなに(🎣)をしてるかを(🐬)知らな(🅾)いのも無理が(🛐)ない(😝)。
「活(huó )動だ(💃)、それ(🖋)にちが(💽)いない」
「検(🔁)定(🏗)(dìng )けんていを受けるつもりか」
柳がダ(👽)イヤモンドに(🏌)立った(🕰)とき群集は(🤢)一度に喝采か(🦏)っさ(🔠)い(🔴)した。実際(💯)柳の風采(🤾)、その鷹(yīng )揚(yáng )おうような(🎁)態度は(🐵)すでに群(qún )衆を(🔸)酔よ(📈)わした(🤟)。それに対して(🐾)小原の剛健(🥙)(jiàn )沈毅(🎬)ち(😎)んきな気宇(🍬)(yǔ )き(🤓)う、(😣)ふ(🏇)たりの対照(😫)はたまらなく(💎)美(🖐)し(🎓)い。
「ば(🤢)かいえ、きみはた(📵)しかに勝てるのに勝(😡)た(🚟)ず(🥇)に(🐂)いるん(😣)だ」
「そ(💼)うだ(👙)、金が(🖨)あって時間があって学(🆗)問する(🔳)ものは(🍉)幸福(👂)だ、わし(✏)の塾じゅく(🌏)の(🌃)生徒(🍊)はみんな(🎑)不(bú(♓) )幸な(💽)や(⚡)つばか(🔓)りだ、同じ土地に生まれ(🚅)同じ年ごろでありながら、ただ、(🛅)金(jīn )のた(🎵)めに甲こ(🍖)う(🥐)は意(yì )気揚々ようよ(📍)うとし乙お(😝)つは悄然しょうぜんとす(😳)る(🐯)、こん(🔮)な不公(gōng )平(💪)な話は(🐬)ないの(🕜)だ、い(🍕)いか安(💫)(ā(😜)n )場、そ(😥)こでだ、わしは(🕘)生(shēng )徒共の肩身を広くさ(🔘)してやりたい、金ずく(📗)ではか(💃)な(🎯)わな(♊)い、かれ(📃)らの学(xué )校は洋(yáng )風の堂(tá(🕥)ng )々たる(🕺)ものだ、わ(🕜)しの塾(shú )じゅくは壁(🔊)が落(👾)(luò )ち(🐄)屋根がも(🕌)り畳たた(🌼)みが(🏵)ぼろ(🧛)ぼ(🗺)ろだ、生(shē(🍹)ng )徒は町を(♿)歩(🛎)くにいつも小さくなってしょぼしょぼしている(🛢)、だか(🐷)らせめて野球でも(🎊)い(🌛)いから一遍いっぺ(😣)ん勝たしてやりたい、実力のあるものは貧(✴)富に(😉)かかわらず優勝者になれ(💑)るものだ(👘)と(🐽)い(🉑)う(🍍)こ(🚹)とを知らしめ(🔳)たい、師(🍁)範生(shēng )も中(🚗)学生も黙(mò )々(🕞)生(🍷)もくも(🌮)くせ(💗)いも同等(děng )のものであ(🤚)ると思(📿)わせたい、大手をふって(💸)町(dīng )を歩く(🌾)気(qì )にならせ(😱)たい、(🛢)だか(🎞)らどうしても(🕸)今度は勝たねばなら(🦍)ん、わし(🔢)も(🚛)この(🏔)年になっ(😅)て、なに(🚪)をくるしんですっぱだかになって空(kōng )あ(🐰)き地(dì )ちでバットをふり生徒等を相(🥧)手(shǒu )に遊んでいたかろう、生(🏴)(shēng )徒の自尊心(👔)を(🚵)養成したいためだ、そうして(🦊)一(yī )方において町(🥌)の人(👝)々や官(🕟)学崇拝者(👠)を見(🚃)かえしてやりたいた(📜)めだ(🧓)、(🐎)野球の勝敗(🥫)は一小事だが、こ(🎵)こで負(fù )ければわし(😠)の生(🤤)徒(🕚)はますます(⛽)自尊心(⏫)を失(🥝)い肩(🔘)身を小さくする、実に一大事件(💊)(jiàn )だ、な(⛏)あ安(ān )場(chǎng )、今度こそはだ、(🛵)なあ(📎)おい、しっかりやっ(🥑)てくれ」
これをきいて黙々も(🐊)くもく先生(🤟)は(📘)感歎(tà(🎰)n )した。
嘲笑(xiào )ちょうしょう罵声ばせいを聞く(🐬)たびに千三(🖱)は(✳)頭に血が逆(🧑)上ぎゃ(🛎)くじ(🌂)ょうし(🧟)て目がくらみ(🎒)そうになってきた。かれが血眼ちま(❄)なこになればなるほど、安場の(🆙)ノック(👛)が猛烈になる。や(🐃)っと球を(🎊)つかん(✍)だか(🕰)と思うと一塁(lěi )へ三尺も高い(🤘)球(🌎)を(💬)ほ(😥)うりつける。見(jiàn )物(🍖)人(🤽)はますますわらう。
あ(📌)の家(jiā )で(🛀)は活動(🗻)を見る(🙂)ことを公然ゆるしていると見(jiàn )える、(🥈)お母さ(🥪)んが承知(🐝)(zhī )の上なのだ(🅱)、(⌚)それに対(🚖)して学校(🔮)がいくら活(huó(🚔) )動を(🎓)禁(🤙)じて(⛅)もなんの(🕜)役にもたたない話だ(🈲)。
「か(📱)わいそうに(😮)青木(mù )は今(jīn )日きょ(🗣)うはばか(🎠)にしょ(⏩)げかえっている、(🌸)一(yī )本ぐらい(👝)は(🎸)打たしてやりた(🦉)いな」(🆔)
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